底層社會(huì)的家國記憶：整本讀《活著》

　　《底層社會(huì)的家國記憶：整本讀＜活著＞》為“整本讀經(jīng)典”系列之一，以余華的經(jīng)典小說《活著》為解讀對(duì)象?！痘钪肥怯嗳A的代表作，“人生三部曲”之一，講述了農(nóng)村人福貴悲慘的人生遭遇，是在時(shí)代的更替與社會(huì)的變遷中，關(guān)于一個(gè)人一生的故事?！兜讓由鐣?huì)的家國記憶：整本讀＜活著＞》一書從作家余華的創(chuàng)作契機(jī)、故事主題、小說風(fēng)格、敘述視角、各個(gè)人物形象等層面分析了這部作品。

　　王召強(qiáng)，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語文教師，曾獲上海市第十屆教科研評(píng)比二等獎(jiǎng)，上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，上海市寫作教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，全國部分省市教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。曾經(jīng)榮獲“上海市十大語文教學(xué)之星”稱號(hào)，先后被評(píng)為上海市松江區(qū)、楊浦區(qū)骨干教師，2015年度中華傳統(tǒng)文化推廣人物。 深信愛因斯坦關(guān)于教育的著名論斷——教育的最終目的就是要培養(yǎng)獨(dú)立自主的完整的人。時(shí)刻以蘇霍姆林斯基“用一輩子備課”的教學(xué)理念鞭策自己，“一輩子學(xué)做教師”“做一輩子教師”。 編著有《主題寫作十二課》《閱讀人格二十課》《語文大重要？高中寫作創(chuàng)意》《古文對(duì)話百八篇》等。