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中國當代雕塑史

中國當代雕塑史

定 價:¥68.00

作 者: 孫振華 著
出版社: 中國青年出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787515353043 出版時間: 2018-09-01 包裝: 平裝
開本: 16 頁數(shù): 245 字數(shù):  

內容簡介

  《中國當代雕塑史》以1979年至今的中國當代雕塑為研究對象,全書分為“突破傳統(tǒng),新觀念的興起”“個體覺醒,多元化的形成”“全球視野,新媒介的轉換”三部分,分別對中國當代雕塑之前的雕塑、中國當代雕塑的興起、中國當代雕塑創(chuàng)作生態(tài)的形成、發(fā)展和演變進行深入研究。本書既可以作為專業(yè)教材,也可以作為一般藝術愛好者了解中國當代雕塑史知識的通俗讀物。

作者簡介

  孫振華 ,華中師范大學中文系畢業(yè)留校,后師從彭立勛教授,獲美學專業(yè)碩士學位,1986年考入中國美術學院(原浙江美院)美術史論專業(yè),師從史巖教授研究中國雕塑史,1989年獲博士學位?,F(xiàn)為中國美術學院教授、博士生導師;中央美術學院客座教授、中國雕塑學會副會長、全國城市雕塑藝術委員會副主任、中國美協(xié)雕塑藝委會委員、深圳市公共藝術中心藝術總監(jiān)。主要著作有《中國雕塑史》《生命·神祗·時空——雕塑文化論》《走向荒原——孫振華雕塑文集》《雕塑空間》《中國美術史圖像手冊·雕塑卷》《公共藝術時代》《在藝術的背后》《靜觀——孫振華藝術批評文集》等著作十余部。

圖書目錄

緒 論 001
第一節(jié) 中國雕塑的古代、現(xiàn)代和
當代 001
一、中國雕塑的現(xiàn)代之路 002
二、當代雕塑的兩個傳統(tǒng) 009
三、“當代”與“雕塑”的矛盾及
當代雕塑的邊界 010
第二節(jié) 關于當代雕塑史的寫作和
研究 012
一、當代雕塑史寫作有沒有可能? 012
二、當代雕塑與藝術制度 014
三、當代雕塑史的寫作方法 015
第一章 突破傳統(tǒng),新雕塑的興起:
1979—1989 年 019
第一節(jié) 思想解放和知識轉型 020
一、轉折的前奏 020
二、啟蒙和新知識 021
第二節(jié) 當代雕塑的興起 024
一、星星美展 024
二、民間的活力 027
三、本土新視野 029
第三節(jié) 學院的變化 036
一、新生力量 036
二、教學改革 040
第四節(jié) ,85 新潮和形式革命 041
一、社會干預和文化批判 041
二、形式問題 043
三、形式與觀念 045
四、材料實驗 048
五、抽象的形態(tài) 050
六、具象的變奏 052
本章小結 056
第二章 個體覺醒,多元化的形成:
1990—1999 年 059
第一節(jié) 世俗社會和雕塑新機制 060
一、走向世俗社會 060
二、新機制、新展覽 063
三、雕塑理論和媒體傳播 070
四、雕塑教學改革 071
五、國際交流 074
第二節(jié) 個體覺醒,多元趨勢 075
一、20 世紀90 年代當代雕塑創(chuàng)
作的特點 075
二、先鋒的姿態(tài) 076
三、文化符號與社會批判 082
四、日常的世界 089
五、具象的魅力 091
六、語言的拓展 099
七、本土守望 105
第三節(jié) 介入公共空間 113
一、戶外平臺 113
二、當代雕塑對公共空間的介入 115
本章小結 116
第三章 全球視野,新媒介的轉換:
2000 年以來(上) 119
第一節(jié) 全球化背景下的當代雕塑新
格局 120
一、視覺文化和圖像時代 120
二、當代雕塑的代際交替和創(chuàng)作分層 122
三、當代雕塑的國際互動和交流 122
四、雕塑專業(yè)場館建設 123
五、多樣化的雕塑展覽 125
六、當代雕塑的理論、批評和傳播 128
七、雕塑教學的研討與改革 130
八、雕塑市場 133
第二節(jié) 青年雕塑家的崛起 138
一、四大青年雕塑展 138
二、嬉戲的圖像 145
三、心物再造 151
四、科技雕塑 163
第四章 全球視野,新媒介的轉換:
2000 年以來(下) 169
第三節(jié) 2000 年以來中國當代雕塑
的關鍵詞 170
一、身體的發(fā)現(xiàn) 170
二、時間和劇場 174
三、場域和互動 176
四、當代具象雕塑 177
五、物品·材料·形體 194
六、生態(tài)雕塑 205
七、文化懷舊和傳統(tǒng)想象 212
八、寫意雕塑 219
第四節(jié) 介入社會和公眾參與 223
一、大型戶外雕塑活動 223
二、作為公共藝術的雕塑 226
三、重返社會現(xiàn)場 230
四、參與式藝術 233
本章小結 240
后 記 242

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