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內(nèi)容簡介

　　本書分為兩大部分。第一部分針對“研究工作”，按照尋找論題、闡明研究問題、研究設計、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和結論共六個步驟的邏輯順序，論述了各個步驟的工作要點，包括作者從論文指導工作實踐中總結出的“三層次提出研究問題”的思路以及“論點樹”的構建等。論述過程中，強調(diào)學位論文須遵循“問題導向”而非“論題導向”，宜采用創(chuàng)新點模式而非理論框架模式，宜重經(jīng)驗論證而非理論論證。第二部分針對“論文寫作”，根據(jù)學位論文的構思和結構要求，對比了論文寫作中常見的不同思路，闡明宜逆向?qū)懽鞫琼樝驅(qū)懽?，宜“開門見山”式而非“外圍兜圈”式敘述，宜“樹狀”式而非“枝蔓”式結構。討論了專業(yè)學位論文標題、摘要、緒論、論證章、結論等各部分的寫作要求。這部分還專門指出如何將各類管理研究報告作為基礎材料，運用在MBA等學位論文的寫作中。

作者簡介

　　李懷祖，西安交通大學管理學院教師。1980年開始擔任研究生導師，已指導六十余位博士、數(shù)百位碩士和MBA完成畢業(yè)論文，有豐富的學位論文指導經(jīng)驗。至今發(fā)表有關管理學科的論文100余篇，所著《管理學研究方法》累計銷售數(shù)萬冊。田鶴亭，西安交通大學管理學院教授，1986年進入西安交通大學管理學院任教，曾任MBA中心主任，指導數(shù)十位碩士生及MBA完成學位論文。合著有《企業(yè)管理與經(jīng)濟管理》一書，發(fā)表有關MBA論文質(zhì)量的論文多篇。苗迺玲，西安交通大學研究生院高級職員，2001至2013年主管專業(yè)學位研究生教學管理工作。2006年獲北京航空航天大學MBA學位。

圖書目錄

第一章緒論１

第一節(jié) 我國專業(yè)碩士學位的發(fā)展歷程１
第二節(jié) 專業(yè)碩士學位研究生教育的特點５
第三節(jié) 專業(yè)碩士學位研究生教育的國內(nèi)外比較６
第四節(jié) 專業(yè)碩士學位論文工作的質(zhì)量要求８
第五節(jié) 研究工作方法 11

第一部分專業(yè)學位論文研究工作過程
第二章尋找論題和闡明問題 16
第一節(jié) 尋找論題 18
第二節(jié) 闡明研究問題 22
第三章研究設計 44
第一節(jié) 論點樹 44
第二節(jié) 論點樹的構建 49
第三節(jié) 概念和名詞界定 55
第四節(jié) 名詞的量化：變量設計 59
第五節(jié) 論證方法選擇 61
第四章數(shù)據(jù)收集 71
第一節(jié)一次數(shù)據(jù)和二次數(shù)據(jù) 71
第二節(jié) 實驗法 73
第三節(jié) 現(xiàn)有統(tǒng)計數(shù)據(jù)法 78
第四節(jié) 問卷法 79
第五章數(shù)據(jù)分析 90
第一節(jié) 描述統(tǒng)計 90
第二節(jié) 推論統(tǒng)計 92
第三節(jié) 相關分析 107
第四節(jié) 多變量分析 114
第五節(jié) 多元回歸分析 122
第六節(jié) 分析結果 124
第七節(jié) 結論 125
第六章研究工作過程的質(zhì)量檢查和開題報告的撰寫 127
第一節(jié) “尋找論題”和“闡明問題”階段的質(zhì)量檢查 128
第二節(jié) 研究設計階段的質(zhì)量檢查 130
第三節(jié) 研究設計數(shù)據(jù)收集階段的質(zhì)量檢查 132
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析及結論階段的質(zhì)量檢查 133
第五節(jié) 質(zhì)量自查實例 135
第六節(jié) 開題報告的撰寫 137

第二部分專業(yè)學位論文撰寫過程
第七章論文構思 144
第一節(jié) 確定心目中的讀者 144
第二節(jié) 讀者錯位的表現(xiàn) 146
第三節(jié) 論文體裁 148
第四節(jié) 論文結構 150
第五節(jié) 從格式看學位論文與管理研究報告的異同 153
第八章論文撰寫技巧 162
第一節(jié) 謀篇布局的技巧 162
第二節(jié) 論文言辭的技巧 167
第九章序頁及摘要寫作 176
第一節(jié) 序頁寫作 176
第二節(jié) 摘要寫作 176
第十章緒論寫作 183
第一節(jié) 實際背景和問題提出 183
第二節(jié) 文獻綜述 187
第十一章論證章和結論寫作 195
第一節(jié) 論證方法 196
第二節(jié) 數(shù)據(jù)分析 200
第三節(jié) 結論 203
第四節(jié) 附件——參考文獻和附錄 205

參考文獻 207
附表 209