從需求到產(chǎn)品：0歲產(chǎn)品經(jīng)理進(jìn)階之道

推薦序二 專注是產(chǎn)品經(jīng)理成長(zhǎng)之路的基石 / Ⅱ
推薦序三 找準(zhǔn)通往優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理的路 / Ⅲ
前言 為了紀(jì)念自己的產(chǎn)品生涯，我準(zhǔn)備寫一本書 / V
第 1章 想入行？請(qǐng)先這樣做
1．1 了解工作職責(zé) / 2
1．2 掌握“軟”技能 / 3
1．3 學(xué)會(huì)“硬”本領(lǐng) / 4
第 2章 找到問題，并解決它
2．1 需求產(chǎn)生——問題從哪兒來 / 7
2．2 需求劃分——需求如何劃分 / 9
2．3 需求分析——如何解決問題 / 11
2．3．1 用戶調(diào)研 / 14
2．3．2 競(jìng)品分析 / 16
2．3．3 提高RoadMap / 19
2．4 小結(jié) / 22
第3章 成長(zhǎng)，從現(xiàn)在開始
3．1 掌握一套高效的流程 / 24
3．2 開好一場(chǎng)評(píng)審會(huì) / 29
3．3 完成一份原型圖 / 34
第4章 第 一步，做好設(shè)計(jì)
4．1 選好產(chǎn)品框架 / 38
4．1．1 合理選型，充分考慮可擴(kuò)展性 / 38
4．1．2 5 大框架，根據(jù)定位選模型 / 38
4．2 做好交互體驗(yàn) / 45
4．2．1 什么是交互設(shè)計(jì) / 45
4．2．2 體驗(yàn)始于場(chǎng)景 / 48
4．2．3 開始設(shè)計(jì) / 57
4．2．4 交互設(shè)計(jì)文檔 / 63
4．3 管理復(fù)雜結(jié)構(gòu) / 65
4．3．1 個(gè)人中心 / 66
4．3．2 Tab / 68
4．3．3 查看更多 / 70
4．3．4 篩選器 / 72
4．4 原則定律 / 77
4．4．1 可用性原則 / 77
4．4．2 交互設(shè)計(jì)定律 / 81
4．4．3 心理效應(yīng) / 84
4．4．4 童話般的心智模型 / 88
第5章 好的體驗(yàn)，為用戶而生
5．1 為“細(xì)節(jié)”而設(shè)計(jì) / 93
5．1．1 讓“留白”更自然 / 95
5．1．2 讓“動(dòng)畫”更添彩 / 95
5．2 讓“設(shè)計(jì)”更精致 / 97
5．2．1 減少文字類的描述 / 98
5．2．2 在合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn) / 98
5．3 讓用戶快速愛上 / 100
5．3．1 授權(quán)提示 / 100
5．3．2 好評(píng)彈框 / 101
5．3．3 升級(jí)提醒 / 102
5．3．4 圖片分享 / 102
5．4 減少用戶等待 / 104
5．4．1 可見性反饋 / 104
5．4．2 友好性提示 / 105
5．4．3 轉(zhuǎn)移性響應(yīng) / 106
5．4．4 小結(jié) / 106
5．5 重點(diǎn)關(guān)注首屏 / 107
5．5．1 報(bào)紙的折痕 —— 移動(dòng)端的首屏 / 107
5．5．2 移動(dòng)端的首屏——運(yùn)營(yíng)推廣的第 一窗口 / 108
5．6 融入場(chǎng)景思考 / 110
5．6．1 優(yōu)化產(chǎn)品體驗(yàn) / 110
5．6．2 小開關(guān)，大人情 / 115
5．6．3 權(quán)限獲取要巧用 / 118
5．6．4 自由選擇，開心互動(dòng) / 121
5．6．5 少思考，多購(gòu)買 / 124
5．6．6 張弛有度，操作自如 / 129
5．7 小截圖，大學(xué)問 / 136
第6章 深入行業(yè)，適者為王
6．1 傳統(tǒng)行業(yè)，怎么了 / 139
6．2 “互聯(lián)網(wǎng)＋”，出現(xiàn)了 / 140
6．3 那些坑，要小心 / 145
6．3．1 從傳統(tǒng)行業(yè)從業(yè)人員到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理，你需要做好這3 點(diǎn)（一） / 145
6．3．2 從傳統(tǒng)行業(yè)從業(yè)人員到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理，你需要做好這3 點(diǎn)（二） / 149
6．3．3 從傳統(tǒng)行業(yè)從業(yè)人員到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理，你需要做好這3 點(diǎn)（三） / 151
6．4 傳統(tǒng)教育如何互聯(lián)網(wǎng)化 / 153
6．4．1 在線教育，不只是“線上＋線下” / 153
6．4．2 關(guān)于在線教育，我們還有這些機(jī)會(huì) / 161
第7章 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，健康成長(zhǎng)
7．1 數(shù)據(jù)分析并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)據(jù)整理（一） / 176
7．1．1 什么是數(shù)據(jù)分析 / 177
7．1．2 數(shù)據(jù)分析的工具有哪些 / 178
7．1．3 數(shù)據(jù)采集（埋點(diǎn)）的主要方法是什么 / 179
7．2 數(shù)據(jù)分析并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)據(jù)整理（二） / 180
7．2．1 數(shù)據(jù)分析的思維框架 / 180
7．2．2 數(shù)據(jù)分析流程 / 182
7．2．3 淺析數(shù)據(jù)可視化 / 182
7．3 我是這樣運(yùn)營(yíng)個(gè)人微信公眾號(hào)的 / 184
后記 好好學(xué)習(xí)，天天向上