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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　針對(duì)當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，《高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革策略研究》一書(shū)應(yīng)需而生。本書(shū)主要圍繞高等數(shù)學(xué)的教學(xué)思想改革策略研究、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革策略研究、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)主體改革策略研究、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)改革策略研究、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法改革策略研究、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)模式改革策略研究、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)改革策略研究、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐改革策略研究等內(nèi)容進(jìn)行了闡述，以期通過(guò)本書(shū)的分析研究，能夠?qū)Ω叩葦?shù)學(xué)的教學(xué)改革有所助益。

作者簡(jiǎn)介

　　田園，女，講師，1982年出生，2004年畢業(yè)于湖北民族學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位；2009年畢業(yè)于杭州電子科技大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，獲得碩士學(xué)位；2015年進(jìn)入陜西師范大學(xué)攻讀計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位?，F(xiàn)任湖北民族學(xué)院理學(xué)院教師，從事專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。參與國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)，湖北省教育廳基金2項(xiàng)，校級(jí)課題2項(xiàng)；主持湖北省教育廳基金1項(xiàng)，主持校級(jí)課題2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇。

圖書(shū)目錄

目?錄

第一章?高等數(shù)學(xué)的教學(xué)思想改革策略研究

第一節(jié)?現(xiàn)代教育思想概覽……………………………………………………………… 1
第二節(jié)?高等數(shù)學(xué)教學(xué)初探……………………………………………………………… 18
第三節(jié)?高等數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育思想的統(tǒng)一……………………………………………… 24

第二章?高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革策略研究

第一節(jié)?普通高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革…………………………………………… 29
第二節(jié)?高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革…………………………………………… 32
第三節(jié)?文科專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革…………………………………………… 39

第三章?高等數(shù)學(xué)的教學(xué)主體改革策略研究

第一節(jié)?高等數(shù)學(xué)教學(xué)的主導(dǎo)——教師………………………………………………… 43
第二節(jié)?高等數(shù)學(xué)教學(xué)的主體——學(xué)生………………………………………………… 57
第三節(jié)?教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮……………………………………………… 71

第四章?高等數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)改革策略研究

第一節(jié)?傳授數(shù)學(xué)知識(shí)…………………………………………………………………… 75
第二節(jié)?掌握數(shù)學(xué)技術(shù)…………………………………………………………………… 80
第三節(jié)?培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力…………………………………………………………………… 80
第四節(jié)?強(qiáng)化數(shù)學(xué)素養(yǎng)…………………………………………………………………… 81

第五章?高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法改革策略研究

第一節(jié)?探究式教學(xué)方法的運(yùn)用………………………………………………………… 82
第二節(jié)?啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用………………………………………………………… 87
第三節(jié)?趣味化教學(xué)方法的運(yùn)用………………………………………………………… 90
第四節(jié)?現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用…………………………………………………………… 98

第六章?高等數(shù)學(xué)的教學(xué)模式改革策略研究

第一節(jié)?任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用…………………………………………………… 104
第二節(jié)?分層次教學(xué)模式的運(yùn)用……………………………………………………… 109
第三節(jié)?互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用………………………………………………………… 115
第四節(jié)?翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用…………………………………………………… 123
第五節(jié)?三合一教學(xué)模式的運(yùn)用……………………………………………………… 128

第七章?高等數(shù)學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)改革策略研究

第一節(jié)?總結(jié)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用…………………………………………………………… 132
第二節(jié)?形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用…………………………………………………………… 136
第三節(jié)?診斷性評(píng)價(jià)的運(yùn)用…………………………………………………………… 140
第四節(jié)?多元性評(píng)價(jià)的運(yùn)用…………………………………………………………… 144

第八章?高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐改革策略研究

第一節(jié)?醫(yī)學(xué)專業(yè)中高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐改革……………………………………… 147
第二節(jié)?化學(xué)專業(yè)中高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐改革……………………………………… 152
第三節(jié)?物理專業(yè)中高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐改革……………………………………… 154
第四節(jié)?計(jì)算機(jī)專業(yè)中高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐改革…………………………………… 161
第五節(jié)?建筑專業(yè)中高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐改革……………………………………… 167
第六節(jié)?經(jīng)濟(jì)專業(yè)中高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐改革……………………………………… 169

參考文獻(xiàn)?……………………………………………………………………………… 178