國網(wǎng)天津電力全能型班組建設(shè)實務(wù)

目   錄
章 基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的機房在線實時監(jiān)測智能管理平臺研究 9
一、電力調(diào)控自動化運維班面臨挑戰(zhàn) 9
（一）變電站申報數(shù)量增多加大了班組日常維護工作量 9
（二）安全新規(guī)要求下班組面臨安全與效率的雙重壓力 9
（三）分散的機房布局加大了班組日常巡視難度 9
（四）系統(tǒng)應(yīng)急處理的專業(yè)性和有效性不足 10
二、用“互聯(lián)網(wǎng) ”穩(wěn)步完成班組變革 10
（一）“互聯(lián)網(wǎng) ”調(diào)控工作 10
（二）開發(fā)調(diào)控管理手機APP 11
（三）廣泛引用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 11
（四）規(guī)范涉密信息管理制度 12
（五）創(chuàng)新載體進行安全建設(shè) 12
三、構(gòu)建電網(wǎng)運行監(jiān)視APP 13
（一）四大模塊構(gòu)建電網(wǎng)運行監(jiān)視APP 13
（二）電網(wǎng)運行監(jiān)視APP運行三步法 14
四、應(yīng)用效果顯著，系統(tǒng)仍需改進 15
（一）提高班組巡視效率，改變班組工作模式 15
（二）提高處理缺陷的正確率，改變工作流程 15
第二章 基于VR與無人機技術(shù)相結(jié)合的急修班組后臺專家支持平臺 17
一、一線班組能力不足導(dǎo)致無人機技術(shù)應(yīng)用存在挑戰(zhàn) 17
（一）無人機技術(shù)的應(yīng)用存在挑戰(zhàn) 17
（二）一線班組青年員工急需成長 17
二、建立仿真系統(tǒng)與后臺專家支持平臺 18
（一）建立模擬無人機配電故障巡檢的仿真系統(tǒng) 18
（二）建立模擬電纜故障查找的VR仿真系統(tǒng) 20
（三）建立以VR技術(shù)和無人機技術(shù)為支撐的急修后臺專家支持平臺 21
三、仿真系統(tǒng)與后臺專家支持平臺的應(yīng)用 22
（一）無人機配電故障巡檢技能的仿真應(yīng)用 22
（二）電纜故障查找的VR仿真系統(tǒng)應(yīng)用 24
（三）急修班組后臺專家支持平臺的應(yīng)用 25
四、加強青年員工培訓(xùn)，提升配電急修效率 25
第三章 基于移動互聯(lián)操作終端在直配倉儲體系中的應(yīng)用 28
一、庫房管理存在多方面困難 28
（一）任務(wù)下發(fā)準(zhǔn)確性缺乏監(jiān)督 28
（二）生產(chǎn)計劃安排主觀因素影響較大 28
（三）現(xiàn)場作業(yè)人員主觀能動性較差 28
（四）臺帳管理費時費力 29
（五）庫房信息不透明 29
二、建立庫房管理規(guī)范化、智能化和共享化系統(tǒng) 29
（一）規(guī)范中心庫出入庫任務(wù)操作 29
（二）完成出入庫任務(wù)智能化排程 30
（三）實現(xiàn)隨時隨地庫房信息共享 31
三、實用化驗證效果達到預(yù)期 32
四、手持作業(yè)終端優(yōu)勢明顯，有待進一步推廣 34
第四章 基于三維設(shè)計技術(shù)的班組一體化工程數(shù)據(jù)平臺創(chuàng)新實踐 36
一、內(nèi)外環(huán)境推動三維設(shè)計技術(shù)發(fā)展 36
（一）外部環(huán)境推動三維設(shè)計技術(shù)發(fā)展 36
（二）內(nèi)部問題拉動三維設(shè)計技術(shù)需求 37
二、針對三維設(shè)計技術(shù)的“軟性”與“硬性”研究工作 38
（一）針對三維設(shè)計背景資料的 “軟性”研究工作 38
（二）針對三維設(shè)計技術(shù)輸變電應(yīng)用的“硬性”研究工作 39
三、應(yīng)用三維設(shè)計數(shù)據(jù)平臺探索性地開展變電站三維設(shè)計 39
（一）建立相關(guān)專業(yè)族庫，提升三維建模效率 40
（二）開展三維協(xié)同設(shè)計，縮減傳統(tǒng)設(shè)計流程 41
（三）自動實現(xiàn)軟、硬碰撞檢查，提高工程設(shè)計質(zhì)量 43
（四）可視化技術(shù)交底，提高現(xiàn)場溝通效率 45
四、案例成果及展望 46
（一）應(yīng)用成果達到預(yù)期 46
（二）應(yīng)用前景不可估量 48
第五章 健康服務(wù)管理模式在班組建設(shè)中的應(yīng)用 50
一、健康的概念成為由上至下的戰(zhàn)略性要求 50
（一）“健康中國”上升為國家戰(zhàn)略 50
（二）人本管理成為企業(yè)內(nèi)外需要 50
（三）健康服務(wù)體系有待繼續(xù)深化 51
二、構(gòu)建多功能的健康服務(wù)模型 51
（一）“一種專業(yè)支撐”，實現(xiàn)資源互通共享 51
（二）“四個服務(wù)機制”，共推工作有效進行 52
（三）“三方互利共贏”，共建工作良好局面 57
三、三方面落地實施健康服務(wù)模式 58
（一）反饋班組健康問卷，解讀健康分析報告 58
（二）開展?fàn)I養(yǎng)膳食指導(dǎo)，創(chuàng)新特色管理模式 58
（三）確立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式，融合健康服務(wù)管理 58
四、案例成果及前景 59
（一）建立職工健康生活工作方式 59
（二）確保班組職工身心健康并重 60
（三）幫助職工進行健康干預(yù)管理 60
（四）落地實施人本建設(shè)管理理念 60
第六章 城市能源互聯(lián)網(wǎng)“成果、案例、講師、課件”四位一體模式建設(shè) 62
一、內(nèi)外環(huán)境變化下的培訓(xùn)模式變革 62
（一）城市能源互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)促進企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源整合 62
（二）專業(yè)化人才成長需求推動傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)模式改變 62
二、構(gòu)建四位一體教育培訓(xùn)模式 63
（一）組建柔性師資團隊 63
（二）形成城市能源互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成果 65
（三）開發(fā)案例式教學(xué)模式 66
（四）制定課件開發(fā)方案 67
三、自主學(xué)習(xí)課件的開發(fā)與應(yīng)用 68
（一）自主學(xué)習(xí)課件概述 68
（二）自主學(xué)習(xí)課件應(yīng)用場景 68
（三）自主學(xué)習(xí)課件應(yīng)用成效 69
四、新型培訓(xùn)體系初顯成效 70
（一）新型培訓(xùn)體系初顯成效 70
（二）能源互聯(lián)理念廣泛傳播 71
（三）人才培養(yǎng)模式特色鮮明 72
第七章 “全能型”數(shù)字化班組4.0 73
一、傳統(tǒng)班組運行模式存在三大問題 73
（一）組織上缺乏橫向溝通 73
（二）流程上缺乏靈活變通 73
（三）數(shù)據(jù)上缺乏整合互通 73
二、四方面構(gòu)建班組4.0實踐探索 74
（一）網(wǎng)格優(yōu)化推進班組末端融合 74
（二）扁平管理強化班組同級協(xié)作 74
（三）輔助決策提升班組自主管理 75
（四）互聯(lián)互通實現(xiàn)班組智能作業(yè) 76
三、系統(tǒng)平臺和手持移動終端配合應(yīng)用實現(xiàn)班組模式創(chuàng)新實踐 77
（一）平臺主界面 77
（二）指標(biāo)及規(guī)模界面 78
（三）表前線信息界面 78
（四）客戶畫像界面 79
（五）異動工作流程圖界面 80
（六）差異化運維界面 80
（七）鳥害、樹害、雷害分布圖界面 81
（八）故障分析界面 82
（九） 檢修任務(wù)池界面 82
（十）班組計劃界面 83
（十一）檢修作業(yè)地線掛接界面 84
（十二）搶修作業(yè)軌跡繪制界面 84
四、三方面體現(xiàn)傳統(tǒng)班組模式優(yōu)化改進 85
（一）組織架構(gòu)顯著優(yōu)化 85
（二）流程效率顯著提升 85
（三）文化建設(shè)顯著增強 86
第八章 依托物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的二次運維智能管理創(chuàng)新實踐 87
一、新時期二次運維設(shè)備重要性提升 87
二、建立二次運維設(shè)備系統(tǒng)，規(guī)范專業(yè)管理工作流程 87
（一）建立變電站二次設(shè)備運維智能管理系統(tǒng) 87
（二）建立二次設(shè)備專業(yè)管理工作流程 88
（三）流程與職責(zé)、制度、標(biāo)準(zhǔn)、考核的融合 90
三、工作管控與單兵裝備結(jié)合構(gòu)成班組變革實踐 93
（一）在線化、閉環(huán)化工作管控 93
（二）智能化、多功能單兵裝備 95
四、經(jīng)濟效益顯著提升，管理水平日趨精益 97
（一）經(jīng)濟效益顯著提升 97
（二）管理水平日趨精益 98
（三）實現(xiàn)了“五位一體”機制在班組末端的融合 98
第九章 基于“互聯(lián)網(wǎng) ”的班組移動辦公終端深化應(yīng)用 99
一、能源互聯(lián)網(wǎng)時代班組移動辦公需求提升 99
二、打造基于“互聯(lián)網(wǎng) ”的班組移動辦公終端 100
（一）遵循原則 100
（二）設(shè)計原理 101
（三）專業(yè)工作管理 104
（四）基礎(chǔ)資料管理 106
三、應(yīng)用效果顯著，未來影響深刻 111
（一）深化“五位一體”實踐 111
（二）減輕班組負(fù)擔(dān) 111
（三）激發(fā)班組活力 111
（四）成果具備延展性 112
第十章 基于計量關(guān)鍵業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管控背景下的計量與采集精益化管理 113
一、采集運維精益化管理數(shù)據(jù)質(zhì)量有待提升 113
二、實現(xiàn)“分析 治理 發(fā)布”的全過程運維精益化閉環(huán)管理工作 114
（一）數(shù)據(jù)質(zhì)量分析 114
（二）數(shù)據(jù)異常處理 115
（三）數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)布 117
三、數(shù)據(jù)的分析、治理和發(fā)布質(zhì)量顯著提升 118
四、數(shù)據(jù)質(zhì)量提升，應(yīng)用成果顯著 119
第十一章 基于4G網(wǎng)絡(luò)的移動終端監(jiān)控平臺創(chuàng)新研究 121
一、電力自動化運維系統(tǒng)需要多方位改進 121
（一） 電力自動化運維系統(tǒng)不可或缺 121
（二）“信息孤島”影響系統(tǒng)運行效能 121
（三）人為因素帶來機房安全隱患 122
二、設(shè)計電力調(diào)度自動化系統(tǒng)移動終端監(jiān)控平臺 122
（一） 系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo) 122
（二） 監(jiān)管對象及方式 122
（三） 系統(tǒng)總體架構(gòu) 124
（四） 系統(tǒng)邏輯架構(gòu) 125
三、處于使用階段，有待繼續(xù)觀察 126
四、未來應(yīng)用潛力巨大 127
第十二章 互聯(lián)網(wǎng) 變電智能檢修作業(yè)APP 130
一、班組信息基礎(chǔ)薄弱，日常學(xué)習(xí)管理受限 130
（一）班組基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善和規(guī)范 130
（二）班組新聞傳遞渠道狹窄，實時性差 130
（三）日常安全學(xué)習(xí)、缺陷管理方式方法具有局限性 130
（四）創(chuàng)新想法的實施受限制 130
二、建立班組信息規(guī)范化、協(xié)同化系統(tǒng) 131
（一）班組信息規(guī)范化 131
（二）班組信息實時接收 131
（三）在缺陷處理中學(xué)習(xí) 133
（四）創(chuàng)新想法隨手記 134
（五）安全學(xué)習(xí)更便捷 135
三、系統(tǒng)應(yīng)用效果顯著 135
（一）班組信息、資料管理更加規(guī)范 135
（二）班員在現(xiàn)場也可以隨時學(xué)習(xí)安全知識 136
（三）及時分享創(chuàng)新想法，創(chuàng)新工作開展更加順暢 137
（四）新聞傳遞更具實時性和快捷性 137
四、系統(tǒng)未來應(yīng)用價值巨大 138
（一）班組管理更加規(guī)范 138
（二）班組內(nèi)部新聞消息和通知傳遞時效性提高 138
（三）班組成員通過APP與其他成員交互更加頻繁 139
（四）可以及時向班組內(nèi)其他成員分享自己的創(chuàng)新 139