小學(xué)品質(zhì)教育實(shí)踐研究

理念引領(lǐng)篇
第一部分 頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃
1．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位
2．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃前期問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)
3．青泥洼橋小學(xué)品質(zhì)教育研究背景及意義
4．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
第二部分 多維度研究與思考
管理篇
1．在實(shí)踐中詮釋教育的理想——好學(xué)校是如何煉成的
2．用品質(zhì)教育思想引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
3．培養(yǎng)好習(xí)慣就是教會(huì)學(xué)生做一個(gè)有品位的人
課程篇
1．實(shí)施品質(zhì)教育爭(zhēng)創(chuàng)遼寧省課程改革示范學(xué)校
2．以“草根化”團(tuán)隊(duì)教育科研提升學(xué)校品質(zhì)
特色篇
1．品質(zhì)立校品位育人為學(xué)生品質(zhì)人生奠基
——青泥洼橋小學(xué)品質(zhì)教育特色建設(shè)探索與實(shí)踐
2．實(shí)施品質(zhì)教育創(chuàng)辦心理健康教育特色學(xué)校
——青泥洼橋小學(xué)心理健康教育探索與實(shí)踐
3．以字涵品以情怡性讓寫字教育成為學(xué)生品質(zhì)人生的基石
——青泥洼橋小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色工作
4．品質(zhì)校園足下生輝
——青泥洼橋小學(xué)校園足球特色
評(píng)價(jià)篇
1．品位教師培養(yǎng)方案
2．品質(zhì)教育全員目標(biāo)管理工作評(píng)價(jià)細(xì)則
3．品位學(xué)生培養(yǎng)方案
4．品位學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
5．品牌班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)細(xì)則
實(shí)踐探索篇
第一部分 品質(zhì)教學(xué)探索
教學(xué)模式
1．實(shí)施“三主五板塊”課堂教學(xué)模式，打造高品質(zhì)的課堂
2．在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施“讀議展點(diǎn)練”，把課堂還給學(xué)生
3．“創(chuàng)探解練展”——數(shù)學(xué)課堂五環(huán)教學(xué)模式
經(jīng)驗(yàn)提煉
1．聚焦課堂改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量
2．將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合共創(chuàng)和諧高效的
品質(zhì)課堂
3．學(xué)會(huì)樂(lè)學(xué)高效——品質(zhì)課堂之我見(jiàn)
4．我的品質(zhì)課堂——分層教學(xué)
5．運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段促使語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)更加合理有效
6．探究小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)節(jié)奏調(diào)控策略
……
優(yōu)秀成果篇
心理健康教育
書法教育
校園足球文化
品位教師專業(yè)發(fā)展成果
品位學(xué)生成長(zhǎng)