愛(ài)的藝術(shù)：60位校長(zhǎng)談家庭教育

家長(zhǎng)要做好這四件事 上海中學(xué) 唐盛昌
孩子的生涯規(guī)劃，家長(zhǎng)怎么“摻和”最有效？ 交大附中 徐向東
九招激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力 復(fù)旦附中 謝應(yīng)平
家長(zhǎng)選學(xué)校就像談戀愛(ài)，別總盯著高富帥 上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐  紅
孩子成長(zhǎng)中，對(duì)寬度的追求更重要 復(fù)旦二附中 姜乃振
適合女孩的情意蘊(yùn)育和思維引導(dǎo) 市三女中 徐永初
避免無(wú)效、負(fù)向、盲從、非理性的家庭教育 控江二小 卞賢俊
中學(xué)階段家庭教育中的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù) 曹楊二中 王  洋
從女兒四歲開(kāi)始我就“聽(tīng)”她的 迎園中學(xué) 祝  郁
小學(xué)生的關(guān)鍵期和家長(zhǎng)要做好的事 武寧路小學(xué) 孫納新
做家長(zhǎng)要用心不用力 海濱二中 徐  誼
小學(xué)階段家長(zhǎng)的三大任務(wù)和孩子的三大能力 閘北一中心 徐  靜
中國(guó)家庭如何培養(yǎng)孩子的雙語(yǔ)能力 包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳子健
努力找到孩子身上的“穴道” 盧灣一中心 吳蓉瑾
管孩子就像散文，要形散神不散 育才初級(jí)中學(xué) 張依武
讓孩子做個(gè)有平常心的幸福的人 進(jìn)才中學(xué) 王從連
關(guān)注孩子看不見(jiàn)的成長(zhǎng) 天山一小 呂華瓊
五句話(huà)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的秘密” 嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 花  潔
如何培養(yǎng)孩子有后勁 延安中學(xué) 郭  雄
要培養(yǎng)孩子健康的體格、獨(dú)立的人格、中庸的性格 萬(wàn)科學(xué)校 趙均寧
家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵詞 建平中學(xué) 楊振峰
好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的 復(fù)旦附中 方培君
孩子進(jìn)入小學(xué)前，家長(zhǎng)要做好這些準(zhǔn)備 黃浦區(qū)一中心小學(xué) 張  燁
用四種方法“喚醒”青春期孩子 進(jìn)才中學(xué) 趙國(guó)弟
讓孩子快樂(lè)學(xué)音樂(lè)的五個(gè)關(guān)鍵階段 音樂(lè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱  萍
孩子學(xué)英語(yǔ)先要解決三個(gè)問(wèn)題 上南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孔宇瑋
我當(dāng)家長(zhǎng)最有挫折感和最有成就感的幾件事 市八中學(xué) 盧起升
中美教育的價(jià)值理念是共通的 七寶德懷特高級(jí)中學(xué) 龍  梅
現(xiàn)在的孩子們最缺四樣?xùn)|西 進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙國(guó)弟
怎樣看待高中三年 復(fù)興高級(jí)中學(xué) 陳永平
要允許孩子玩耍 向陽(yáng)小學(xué) 洪雨露
現(xiàn)代家長(zhǎng)要敢于堅(jiān)持傳統(tǒng)的嚴(yán)格家教 建平實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李百艷
家庭教育的問(wèn)題和規(guī)律 靜教院附校 張人利
孩子獨(dú)立生活需要具備的三大能力 菊?qǐng)@實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王渙文
現(xiàn)在家庭教育中普遍存在的七個(gè)問(wèn)題 市三女中 李德元
讓孩子內(nèi)心更強(qiáng)大的三個(gè)辦法 風(fēng)華初級(jí)中學(xué) 堵琳琳
家庭教育是孩子的起跑線(xiàn) 向明中學(xué) 芮仁杰
從三個(gè)小故事看家庭教育中的問(wèn)題 上理工附小 丁利民
講給小學(xué)新生家長(zhǎng)的三句話(huà) 上外附小 王石蘭
和孩子一起轉(zhuǎn)折 七寶實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王  瑾
家庭教育的四個(gè)不等式 實(shí)驗(yàn)東校 王瑋航
今天的家長(zhǎng)要面對(duì)的兩個(gè)挑戰(zhàn) 行知二中 張步華
什么樣的孩子才算“會(huì)學(xué)習(xí)” 進(jìn)才北校 金衛(wèi)東
從腦科學(xué)揭示的學(xué)習(xí)機(jī)制看應(yīng)該如何學(xué)習(xí) 市西中學(xué) 董君武
家長(zhǎng)要調(diào)整步伐和孩子成長(zhǎng)保持一致 江寧學(xué)校 吳慶琳
做真正為孩子的將來(lái)打基礎(chǔ)的事 延安初級(jí)中學(xué) 嚴(yán)  潔
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代做家長(zhǎng)需要新技能 曹楊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曉文
如何給孩子畫(huà)好一個(gè)框 協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校 盧慧文
那種“拼”到孩子沒(méi)笑容沒(méi)自信的教育，讓我揪心 復(fù)旦二附中 楊士軍
家長(zhǎng)就是孩子最重要的學(xué)習(xí)資源 高安路一小 滕  平
家長(zhǎng)的言行是對(duì)孩子影響最大的課程 一師附小 魯慧茹
練就一雙“慧眼”，找到孩子的天賦 曹光彪小學(xué) 盧  雨
00后的家長(zhǎng)該怎么當(dāng) 晉元高級(jí)中學(xué) 季洪旭
常規(guī)管理就是教育的法寶 尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姜曉勇
什么是最好的教育和最壞的教育 平和雙語(yǔ)學(xué)校 萬(wàn)  瑋
為什么有些孩子的眼中失去了光彩 復(fù)旦附中 吳  堅(jiān)
家庭和學(xué)校是兩個(gè)互補(bǔ)的課堂 打虎山路一小 卞松泉
重新理解“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上” 上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊  榮
警惕教育孩子過(guò)程中的這些“不統(tǒng)一” 靜安一中心小學(xué) 張  敏
家長(zhǎng)要成為孩子溫馨的懷抱和仰望的力量 育才中學(xué) 陳青云