我們?yōu)槭裁匆献鳎合忍炫c后天之爭的新理論（精裝）

　　如果你掉了東西，一個兩歲的孩子很可能幫你把它撿起來。心理學家邁克爾·托馬塞洛認為，這并不是一種習得的行為。他通過實驗觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)孩子天然就是合作者，隨著孩子的成長以及文化的塑造，他們幾乎是想要幫助的愿望幾乎是反射性的。他們更加有意識的成為團隊的意愿，表達共同的期望。無論哪種方式，合作的出現(xiàn)讓人類成為一個自然天性與習得行為的有機組合體。湯馬塞洛對幼兒和類人猿的研究幫助我們識別人類潛在的心理過程，解釋人類早期的復雜協(xié)作，了解我們獨特的文化組織形式，認識到進化的寬容和信任等級結構創(chuàng)造的文化規(guī)范和制度。

　　邁克爾·托馬塞洛 （Michael Tomasello） ，美國發(fā)展與比較心理學家。德國馬克普朗克進化人類學研究院聯(lián)合院長，德國萊比錫大學心理學系榮譽教授，美國杜克大學名譽教授。 從20世紀90年代起，多項學術大獎榮譽加身，被認可為DANG*當代*權*的發(fā)展與比較心理學家，是世界范圍內少數(shù)被多學科領域認可的學術權*之一。他關于社會認知起源的先鋒性研究，開啟了發(fā)展心理學與靈長類認知研究的獨特視角。 所獲榮譽（部分）： 2003年入SHOU*選德國國家科學院（German National Academy of Sciences） 2006年榮獲被譽為心靈哲學諾貝爾獎的法國讓-尼科獎（Jean Nicod Prize） 2010年入SHOU*選匈牙利國家科學院（Hungarian National Academy of Sciences） 2015年榮獲美國心理協(xié)會杰出科學貢獻大獎 2017年入SHOU*選美國藝術與科學院（American Academy of Arts & Sciences） 2017年入SHOU*選美國國家科學院（National Academy of Sciences）