中學(xué)語文批判性思維教學(xué)案例

序：引入批判性思維是革除語文教育痼疾的有效良方余黨緒1
思辨性閱讀：在事實、邏輯與情理的糾結(jié)中突圍
——《沙威，沙威》的教學(xué)及反思
上海師范大學(xué)附屬中學(xué)余黨緒1
解喻與祛蔽
——“隱喻性命題”的審題陷阱
上海師范大學(xué)附屬中學(xué)余黨緒12
批判性思維：言語運用實踐活動的引擎
——以《岳陽樓記》教學(xué)為例
上海市浦東教育發(fā)展研究院張廣錄23
作用于“抽象概念”內(nèi)涵挖掘的思考力培養(yǎng)
——以《勸學(xué)》“學(xué)”的內(nèi)涵挖掘為例
上海市洋涇中學(xué)陳麗佳41
在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生思辨能力的探究
上海市園南中學(xué)儲名方58
不憤不啟，不悱不發(fā)
——以學(xué)生提問為教學(xué)核心的課例小結(jié)
上海市上南中學(xué)黃艷嬿72
試析詩歌教學(xué)中學(xué)生的思維現(xiàn)狀和教學(xué)策略
——以《月夜》教學(xué)為例
上海師范大學(xué)附屬中學(xué)沈冬芳93
人棄我取,別行一格
——《游褒禪山記》所體現(xiàn)的批判性思維分析
上海師范大學(xué)附屬中學(xué)宋加群107
批判性思維理念下的文言文注釋辨析
上海市浦東教育發(fā)展研究院萬輝霞118
淺談在高中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的教學(xué)策略
——以《過秦論》教學(xué)為例
上海市高橋中學(xué)王亞麗134
中學(xué)語文批判性閱讀的教學(xué)思考
——淺談《愚公移山》教學(xué)實踐
上海市育人中學(xué)王宇152
也在詩歌閱讀教學(xué)中加入一點“思辨”的培養(yǎng)
——以《再別康橋》教學(xué)為例
華東師范大學(xué)附屬周浦中學(xué)趙文格166
“未來課堂”中的思維訓(xùn)練
——以《想北平》教學(xué)為例
上海市三林中學(xué)趙妍179
注重思維品質(zhì)，提升議論文寫作能力
上海市實驗學(xué)校鄭炎星188
語文課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生運用批判性思維分析現(xiàn)實問題的能力
——以《邂逅霍金》教學(xué)為例
上海市實驗學(xué)校朱德鳳207