音樂的力量

第一章 音樂與我
有音樂伴我行
流淌在心里的音樂之河 015
音樂不能裝在套子里 018
零壓力下愛上音樂 022
有音樂，才叫青春期 026
慘痛的琴夢 029
在音樂里悟人生
音樂打開了靈性之門 036
走上一條不尋常的音樂路 038
音樂給予的掌控感 040
在人生灰暗中樂觀前行 043
不能失掉的精神陣容 045
音樂滋養(yǎng)讓人生更篤定 048
帶上音樂去環(huán)球旅行 051 第二章 音樂與育兒
女兒與音樂
聽力不尋常的嬰兒 057
耳聰?shù)膶殞毟ㄍ?060
女兒與鋼琴 064
會尖叫的小琴童 067
瘋狂地愛上了玩音樂 069
我第一次登臺表演 071
我的“音樂教育實驗品” 073
“拔刀”相助 075
親子溝通里的音樂藝術 078
隔代育兒里的音樂智慧 080
青春期歷險 082
她出自健康的單親家庭 088
為學習音樂治療做好準備 091
音樂里的育兒智慧
音樂教育從父母開始 093
音樂養(yǎng)分是愛不是技術 095
媽媽的格局決定孩子的格局 096
養(yǎng)育就像交響樂 098
做有色彩的女人 102
不能丟失的好奇心 104
放縱、放棄很輕易 106
理性面對35歲的糾結 108
獨自前行，不失精彩 109 第三章 音樂與孩子
“聽見”力
聽力的秘密 114
“聽見”不對 115
“聽見”不同 117
聽見情趣 118
情商力
從傾聽音樂到傾聽情緒 122
從與音樂共鳴到與他人共情 123
懂音樂更會表達 124
自控力
在音樂玩耍中學會自控 129
在技術練習中體驗自控 130
在音樂創(chuàng)編中掌握自控 132
音樂與創(chuàng)造力 133
創(chuàng)造力
音樂與發(fā)散性思維 137
音樂教育與流暢性思維 137
學音樂的孩子更獨特 139
整合力
“浸入”時期的萌芽 143
音樂創(chuàng)編時全面爆發(fā) 143
最終要整合的是生活 144 審美力
音樂滋養(yǎng)中的綜合美感 148
音樂審美是靈性之旅 149
音樂審美是包容之源 150
音樂與品行之美 151
音樂教育關鍵問題TOP10 152 第四章 音樂與菲蓓爾
屢挫屢戰(zhàn)，砥礪前行 162
音樂教育中的“道”與“術” 183
做孩子進入音樂世界的點燈人 190
音樂教育標準和音樂人生 197
我的音樂夢想 208
致謝 212