經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)手冊(cè)

　　教材內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備、同步練習(xí)以及課后回顧三個(gè)部分，涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)。不僅有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)法理論知識(shí)，也為教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行授課提供了可能。課前準(zhǔn)備包括【應(yīng)知應(yīng)會(huì)】和【課前思考】?jī)刹糠?。【?yīng)知應(yīng)會(huì)】?jī)?nèi)容是對(duì)各模塊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的歸納總結(jié)，有利于學(xué)生快速了解本模塊的知識(shí)點(diǎn)；【課前思考】主要通過(guò)提問(wèn)的方式加強(qiáng)學(xué)生課前對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注，并引發(fā)思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同步練習(xí)包括【理論精練】和【實(shí)務(wù)操作】?jī)刹糠帧！纠碚摼殹靠梢杂蓪W(xué)生結(jié)束本項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)后獨(dú)立完成，達(dá)到進(jìn)行自我測(cè)試的效果。而【實(shí)務(wù)操作】應(yīng)在教師指導(dǎo)下，由教師和學(xué)生共同完成某項(xiàng)工作任務(wù)，提高學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)務(wù)操作能力。課后回顧利用簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖將教材項(xiàng)目中的主要內(nèi)容展示出來(lái)，以便學(xué)生能夠?qū)Ω黜?xiàng)目?jī)?nèi)容形成完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系?！督?jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)手冊(cè)/高等職業(yè)技術(shù)院校“十三五”規(guī)劃教材》既可以作為《經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)》教材的輔助材料，又可以作為法律培訓(xùn)和自學(xué)的參考書(shū)籍。

暫缺《經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介