初中英語教師專業(yè)能力必修

上篇 知識儲備
專題一 初中英語教師的內(nèi)功
一、語音——英語教師的素質(zhì)外顯
二、語法——英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵
三、詞匯——英語教師的素質(zhì)張力
四、文化——英語教師的氣質(zhì)風(fēng)度
五、發(fā)展——英語教師的專業(yè)風(fēng)范
專題二 初中英語課程與教學(xué)目標(biāo)
一、初中英語課程目標(biāo)的教學(xué)表現(xiàn)
二、英語文化和漢語文化的本質(zhì)區(qū)別
三、語言目標(biāo)和文化目標(biāo)的統(tǒng)一
四、語法知識與語言運(yùn)用能力的統(tǒng)一
五、語言技能與語言運(yùn)用能力的統(tǒng)一
六、英語學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵與教學(xué)
七、英語課程的情感態(tài)度與價(jià)值觀
八、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理參照
下篇 技能修煉
專題一 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、準(zhǔn)確把握學(xué)生
二、準(zhǔn)確把握教材
三、準(zhǔn)確把握英語學(xué)習(xí)
四、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程的整合設(shè)計(jì)
五、教學(xué)資源的選擇與利用
專題二 教學(xué)過程
一、從知識學(xué)習(xí)到知識運(yùn)用的過程
二、從明確任務(wù)到完成任務(wù)
三、新語言教學(xué)的過程
四、作為教學(xué)過程的任務(wù)鏈
五、語言運(yùn)用與語言運(yùn)用能力
六、作為教學(xué)過程的課外學(xué)習(xí)
七、教學(xué)過程中的生成教學(xué)
專題三 課堂管理
一、大班教學(xué)的困境與優(yōu)勢
二、小組活動的有效組織
三、課外教學(xué)活動的管理
四、教輔報(bào)刊書籍的選擇與使用
五、興趣課程的開發(fā)與管理
專題四 教學(xué)評價(jià)
一、課堂學(xué)習(xí)的形成性評價(jià)
二、課外學(xué)習(xí)的形成性評價(jià)
三、試題的選擇與編制
四、中考備考建議
五、科學(xué)復(fù)習(xí)建議
參考文獻(xiàn)