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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　新的《幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)》根據(jù)《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中幼兒園園長(zhǎng)的三大角色（領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者）和六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)（制訂幼兒園發(fā)展規(guī)劃和營(yíng)造幼兒園的育人文化；領(lǐng)導(dǎo)保育教育工作和引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境）對(duì)原書(shū)的體例做了重新編排，刪除了部分已經(jīng)過(guò)時(shí)的內(nèi)容或者有質(zhì)量問(wèn)題的稿件，同時(shí)補(bǔ)充了新的內(nèi)容?！队變簣@園長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)（上）》為上冊(cè)內(nèi)容，分為規(guī)劃幼兒園發(fā)展和營(yíng)造育人文化兩部分。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)（上）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

規(guī)劃幼兒園發(fā)展
幼兒園園長(zhǎng)的三種角色與六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)——對(duì)《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容框架的解讀
當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育政策導(dǎo)向
2016版《幼兒園工作規(guī)程》解讀
引導(dǎo)幼兒園教育沿著正確的方向前行——《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)指引
我國(guó)幼兒園教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究
幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系的構(gòu)建
幼兒園發(fā)展規(guī)劃
營(yíng)造育人文化
幼兒園教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理
幼兒園文化建設(shè)的內(nèi)涵與途徑
幼兒園園本文化建設(shè)
幼兒園人力資源管理
園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的探討
掌握溝通藝術(shù)實(shí)施有效溝通
對(duì)兒童早期學(xué)習(xí)的某些初步認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)型幼兒園建設(shè)
環(huán)境的力量——淺析幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和管理