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基于多維視角的高?;@球教學研究

基于多維視角的高校籃球教學研究

定 價:¥42.00

作 者: 劉強 著
出版社: 人民日報出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787511547934 出版時間: 2017-07-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 208 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  本書是一部基于多維視角下高校籃球教學的學術(shù)著作,其內(nèi)容主要包括:高?;@球運動概述和教學基本理論,分層次教學視角下、啟發(fā)式教學視角下以及拓展訓練視角下的高?;@球教學研究等方面內(nèi)容。具有較強的科學性、學術(shù)性與實用性。

作者簡介

  劉強,男,生于1973年1月,四川理縣人。目前就職于四川省阿壩師范學院體育系,職稱副教授,主要教授籃球、網(wǎng)球等課程。主要研究方向:體育教學訓練及民族傳統(tǒng)體育研究。發(fā)表相關(guān)學術(shù)著作二十余篇,已出版專業(yè)著作兩部。

圖書目錄

目??錄
前??言
第一章??高?;@球運動概述……………………………………………… 001
第一節(jié)??籃球運動的起源與發(fā)展??……………………………………… 001
第二節(jié)??籃球運動的價值、功能與特點??……………………………… 003
第三節(jié)??我國高?;@球運動的發(fā)展情況??……………………………… 007
第二章??高?;@球教學的基本理論……………………………………… 015
第一節(jié)??高?;@球教學概述??…………………………………………… 015
第二節(jié)??高校籃球教學的問題分析??…………………………………… 022
第三節(jié)??新時期高?;@球教學的創(chuàng)新性研究??………………………… 025
第三章??高校籃球教學的醫(yī)務(wù)衛(wèi)生知識………………………………… 042
第一節(jié)??籃球運動性疲勞的緩解??……………………………………… 042
第二節(jié)??高?;@球運動性損傷的預(yù)防與處理??………………………… 053
第三節(jié)??運動性疾病的預(yù)防與處理??…………………………………… 066
第四章??分層次教學視角下的高?;@球教學研究……………………… 072
第一節(jié)??分層次教學概述??……………………………………………… 072
第二節(jié)??分層次教學視角下高?;@球教學模式分析??………………… 078
第三節(jié)??高?;@球分層次教學的評價方法及意義??…………………… 091
第五章??啟發(fā)式教學視角下的高?;@球教學研究……………………… 093
第一節(jié)??啟發(fā)式教學概述??……………………………………………… 093
第二節(jié)??啟發(fā)式教學視角下高校籃球教學模式分析??………………… 095
第三節(jié)??高?;@球啟發(fā)式教學的評價方法??…………………………… 099
第六章??拓展訓練視角下的高校籃球教學研究………………………… 102
第一節(jié)??拓展訓練概述??………………………………………………… 102
第二節(jié)??拓展訓練引入高?;@球教學的必要性分析??………………… 106
第三節(jié)??拓展訓練引入高校籃球教學的可行性分析??………………… 112
第七章??“結(jié)構(gòu)——定向”教學視角下的高?;@球教學研究………… 115
第一節(jié)??“結(jié)構(gòu)——定向”教學理論及其研究進展??………………… 115
第二節(jié)??高校構(gòu)建“結(jié)構(gòu)——定向”籃球教學模式的可行性分析??… 118
第三節(jié)??“結(jié)構(gòu)——定向”高校籃球教學模式的構(gòu)建研究??………… 119
第四節(jié)??“結(jié)構(gòu)——定向”高?;@球教學的實驗研究??……………… 130
第八章??“掌握學習”教學視角下的高?;@球教學研究……………… 149
第一節(jié)??“掌握學習”基本理論及其教學模式概述??………………… 149
第二節(jié)??“掌握學習”教學模式在高?;@球教學中的實驗研究??…… 154
第九章??高?;@球教學的考核與評價研究……………………………… 170
第一節(jié)??高校籃球教學體能評價與考核??……………………………… 170
第二節(jié)??高?;@球教學技戰(zhàn)術(shù)評價與考核??…………………………… 181
參考文獻…………………………………………………………………… 199

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