職業(yè)教育課程、教學與教師

第一章  職業(yè)教育課程建設的意義：國家政策的視角
第二章  職業(yè)教育課程改革的心理學基礎：現實主義能力觀
第三章  職業(yè)教育課程改革的知識論基礎：新職業(yè)主義時代職業(yè)知識的存在范式
第四章  職業(yè)教育課程改革的方法論基礎：有效工作任務分析
第五章  職業(yè)教育課程與教學組織設計：基于職業(yè)知識結構的分析
第六章  職業(yè)教育課程銜接體系構建：模式與方法
第七章  職業(yè)教育教材設計：三維理論
第八章  職業(yè)教育教學資源庫開發(fā)：要素與結構
第九章  職業(yè)教育項目教學設計模型：學習分析的視角
第十章  職業(yè)教育教師培養(yǎng)的國際經驗：美國的體系與模式
第十一章 我國職業(yè)教育教師培養(yǎng)體系設計：從項目化到制度化
第十二章 我國職業(yè)教育教師培養(yǎng)模式改革：能力取向
附錄
參考文獻