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內(nèi)容簡介

　　《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)/現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系列教材》按照由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律安排總體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。以基礎(chǔ)辦公軟件EXCEL為分析工具，強(qiáng)調(diào)基本統(tǒng)計理論和方法與社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論知識與實(shí)踐應(yīng)用“兩條腿走路”。通過《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)/現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系列教材》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以具備基本的統(tǒng)計思想，同時培養(yǎng)將統(tǒng)計理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力素質(zhì)。全書共分10章，包括數(shù)據(jù)與統(tǒng)計、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集與整理、數(shù)據(jù)分布特征的描述、抽樣與參數(shù)估計、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸分析、時間序列分析與預(yù)測、指數(shù)分析、統(tǒng)計綜合評價分析。另外，《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)/現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系列教材》配套有教學(xué)視頻等相關(guān)學(xué)習(xí)資源?！稇?yīng)用統(tǒng)計學(xué)/現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系列教材》具有結(jié)構(gòu)緊湊合理、內(nèi)容簡明扼要，適用性廣、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，適合高等院校經(jīng)濟(jì)及管理類專業(yè)成人教育本科、高職高專管理類各專業(yè)學(xué)生使用，也可作為統(tǒng)計工作者和企業(yè)管理人員的參考讀物以及企事業(yè)單位管理人員統(tǒng)計分析技能的培訓(xùn)教材。

作者簡介

暫缺《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)》作者簡介

圖書目錄

第1章數(shù)據(jù)與統(tǒng)計
1．1 生活中的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計認(rèn)知
1．2 統(tǒng)計的概念與基本術(shù)語
1．3 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的界定與分類
第2章統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集與整理
2．1 統(tǒng)計調(diào)查方案的設(shè)計
2．2 統(tǒng)計調(diào)查的組織方式
2．3 統(tǒng)計調(diào)查誤差
2．4 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與展示
第3章數(shù)據(jù)分布特征的描述
3．1 指標(biāo)體系的概念與設(shè)計
3．2 總和特征的描述
3．3 比較特征的描述
3．4 集中趨勢特征的描述
3．5 離散程度特征的描述
第4章抽樣與參數(shù)估計
4．1 抽樣推斷的理論基礎(chǔ)
4．2 常用統(tǒng)計量的抽樣分布
4．3 參數(shù)估計
4．4 樣本容量的確定
第5章假設(shè)檢驗(yàn)
5．1 假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理
5．2 一個總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)
5．3 兩個總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)
第6章方差分析
6．1 基本原理
6．2 單因素方差分析
6．3 雙因素方差分析
第7章相關(guān)與回歸分析
7．1 基本概念
7．2 相關(guān)關(guān)系的測定與檢驗(yàn)
7．3 一元線性回歸分析
7．4 多元線性回歸分析
第8章時問序列分析與預(yù)測
8．1 時間序列的概念與種類
8．2 時間序列的描述分析
8．3 時間序列的趨勢分析與預(yù)測
第9章指數(shù)分析
9．1 綜合指數(shù)分析
9．2 平均數(shù)指數(shù)分析
9．3 指數(shù)體系的因素分析
第10章統(tǒng)計綜合評價分析
10．1 評價與統(tǒng)計綜合評價
10．2 統(tǒng)計綜合評價的基本問題
10．3 統(tǒng)計綜合評價指標(biāo)體系的選取方法
10．4 統(tǒng)計綜合評價方法的選擇
10．5 評價權(quán)重的構(gòu)造方法
10．6 指標(biāo)無量綱計分方法的確定
附錄常用統(tǒng)計量分布表
附表1 標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表
附表2 分布表
附表3 分布表
附表4 分布表
參考文獻(xiàn)