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內(nèi)容簡介

　　《植物生產(chǎn)環(huán)境調(diào)控》將土壤肥料及農(nóng)業(yè)氣象兩門課程整合，涵蓋土壤、營養(yǎng)、水分、光照、溫度、氣候六大環(huán)境調(diào)控項目，共25個任務(wù)?！吨参锷a(chǎn)環(huán)境調(diào)控》以培養(yǎng)復(fù)合型高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，具有四大特點。其一，按照“任務(wù)目標(biāo)—課前探究—任務(wù)條件—課內(nèi)活動—相關(guān)知識—課后探究”這條主線來編寫每個具體的任務(wù)，尤其適合“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式；任務(wù)目標(biāo)條理清晰，具備很強的可考核性；“課前探究”的問題簡明易懂，具有發(fā)散性，貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，也利于教師在課堂授課時調(diào)動氣氛；“課后探究”精選的題目注重使學(xué)生鞏固所學(xué)難點，也布置了一些課外調(diào)查等活動性任務(wù)。其二，教材內(nèi)容密切貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不僅引用了常見的土壤肥料類、氣象類、設(shè)施類、園藝生產(chǎn)類教材，還引用了近20篇期刊文獻(xiàn)或博士論文，使內(nèi)容跟上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。其三，加入了園藝植物對水分、光照、溫度等環(huán)境因子的適應(yīng)性分類內(nèi)容，為后續(xù)的花卉生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)、作物栽培等課程打下基礎(chǔ)。其四，力求文字簡練，圖表中已經(jīng)清晰說明的，不再在正文中贅述，例如肥料的性質(zhì)盡可能用表格列出，使學(xué)生在對比中有效學(xué)習(xí)?！吨参锷a(chǎn)環(huán)境調(diào)控》可作為植物生產(chǎn)類、園藝園林類、林業(yè)類，生態(tài)環(huán)境類專業(yè)的高職高專、五年制中高職貫通及成人?？粕慕滩模嗫晒┫嚓P(guān)專業(yè)的教師、科研工作者及農(nóng)業(yè)技術(shù)人員參考使用。

作者簡介

暫缺《植物生產(chǎn)環(huán)境調(diào)控》作者簡介

圖書目錄

序
前言
項目1 土壤環(huán)境調(diào)控
任務(wù)1 土壤樣品的采集及制備
任務(wù)2 土壤質(zhì)地的測定
任務(wù)3 土壤容重的測定
任務(wù)4 土壤有機質(zhì)的測定
任務(wù)5 土壤吸收性能的觀察
任務(wù)6 土壤pH的測定及調(diào)控
任務(wù)7 土壤水溶性鹽含量的測定及調(diào)控
任務(wù)8 無土栽培基質(zhì)的識別及配制
項目2 營養(yǎng)環(huán)境調(diào)控
任務(wù)1 無土栽培營養(yǎng)液的配制及管理
任務(wù)2 土壤堿解氮的測定及氮肥合理施用
任務(wù)3 化肥的識別及合理施用
任務(wù)4 有機肥的識別及合理施用
項目3 水分環(huán)境調(diào)控
任務(wù)1 土壤含水量的測定
任務(wù)2 空氣濕度的測定
任務(wù)3 降水量和蒸發(fā)量的觀測
任務(wù)4 植物生產(chǎn)的水分環(huán)境調(diào)控
項目4 光照環(huán)境調(diào)控
任務(wù)1 光照度的觀測
任務(wù)2 園藝植物生產(chǎn)的光照環(huán)境調(diào)控
項目5 溫度環(huán)境調(diào)控
任務(wù)1 土溫的測定
任務(wù)2 氣溫的觀測
任務(wù)3 園藝植物對溫度的需求及分類
任務(wù)4 園藝植物生產(chǎn)的溫度環(huán)境調(diào)控
項目6 氣候環(huán)境調(diào)控
任務(wù)1 農(nóng)田小氣候的觀測與分析
任務(wù)2 設(shè)施小氣候的觀測與調(diào)控
任務(wù)3 災(zāi)害性天氣的防御
參考文獻(xiàn)