多樣化人才理論培養(yǎng)研究

緒論
第一章多樣化人才培養(yǎng)的時(shí)代背景和理論內(nèi)涵
第一節(jié)多樣化人才培養(yǎng)的時(shí)代背景
第二節(jié)多樣化人才培養(yǎng)的理論內(nèi)涵
第三節(jié)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
第二章教育活動(dòng)的時(shí)代特性與實(shí)踐探索
第一節(jié)教育活動(dòng)的時(shí)代特性
第二節(jié)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的特征
第三節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
第三章教育以人性為基礎(chǔ)
第一節(jié)人性與教育實(shí)踐
第二節(jié)論人性之本質(zhì)
第三節(jié)人才培養(yǎng)需要遵循的原則
第四章多樣化人才培養(yǎng)的導(dǎo)向與目標(biāo)
第一節(jié)人才培養(yǎng)以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)為導(dǎo)向
第二節(jié)多樣化人才需要具備的能力
第三節(jié)多樣化人才的類型
第五章中庸式的施教方式
第一節(jié)學(xué)習(xí)的特性與施教
第二節(jié)中庸式施教活動(dòng)的組織方式
第三節(jié)中庸式教育的理念
第六章多樣化人才培養(yǎng)引領(lǐng)教育變革
第一節(jié)政府公共教育服務(wù)管理職能轉(zhuǎn)變
第二節(jié)多元辦學(xué)主體的變革
第三節(jié)教育的多元評價(jià)方式