詩潤童年：兒童詩的教學主張

序言／吳忠豪
自序：用童詩點亮夢想
第一章 從零散到系統(tǒng)
第一節(jié) 孩子是天生的詩人
第二節(jié) 《傷仲永》的啟示
第三節(jié) 從零散到系統(tǒng)
第二章 從單一到整合
第一節(jié) 學童詩不僅僅是為了培養(yǎng)小詩人
第二節(jié) 童詩，離兒童生活并不遙遠
第三章 從賞析到模仿
第一節(jié) 從不同的視角賞析兒童詩
第二節(jié) 分不同的類型賞析兒童詩
第三節(jié) 感受不同詩人的創(chuàng)作風格
第四節(jié) 借鑒模仿，邁出寫詩第一步
第四章 從模仿到創(chuàng)作
第一節(jié) 兒童詩主題的醞釀與提煉
第二節(jié) 兒童詩素材的積累與選擇
第三節(jié) 兒童詩思維的物化
第四節(jié) 兒童詩情感的表達
第五章 從創(chuàng)作到修改
第六章 從賞析到評論
第七章 從無痕到技巧
第一節(jié) 由“任務(wù)”轉(zhuǎn)向“詩性”
第二節(jié) 淡化技巧無痕起步
第三節(jié) 從無痕到技巧
第八章 從課內(nèi)到課外
第一節(jié) 濃墨重彩循序漸進
第二節(jié) 聯(lián)動閱讀，讓兒童詩展現(xiàn)迷人的風姿
后記