構(gòu)建理想的課堂教學(xué)

前言
第一章 改變教學(xué)理念
改變教育觀念，充分利用課時(shí)
充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教學(xué)
樹立科學(xué)的教學(xué)模式觀
摒棄“教育特區(qū)”的課改理念
追求新的教育理念
轉(zhuǎn)變觀念，深化課程改革
第二章 課前設(shè)計(jì)規(guī)劃
課前教學(xué)設(shè)計(jì)
磨刀不誤砍柴工
創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)方案
設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容
有效合作備課
備課中撰寫學(xué)案
教師備課要用心
備課的依據(jù)和基本原則
第三章 營(yíng)造課堂氣氛
營(yíng)造和諧的課堂氣氛
優(yōu)化教室環(huán)境，豐富課堂氛圍
營(yíng)造良好的課堂氣氛
創(chuàng)造富有典型意義的教學(xué)情境
讓課堂動(dòng)起來(lái)
有效的教學(xué)情境
讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
第四章 導(dǎo)人教學(xué)藝術(shù)
課堂教學(xué)的策略
導(dǎo)人課堂藝術(shù)
讓課堂更高效
有教無(wú)類地去教學(xué)
掌握讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的秘訣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂導(dǎo)人要講求藝術(shù)
使用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言
第五章 留給學(xué)生空間
引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展
讓學(xué)生做課堂的主人
讓學(xué)生自己去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
打破課堂單一的教學(xué)空間
讓學(xué)生在互幫互助中學(xué)習(xí)
讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)
給學(xué)生多一點(diǎn)課間的時(shí)間
第六章 師生互動(dòng)交流
舉手，也是一種幸福
師生要友善互動(dòng)
教師要掌握有效溝通的技巧
換位思考，平等交流
建立與學(xué)生間的互動(dòng)關(guān)系
維持師生問(wèn)的友好互動(dòng)氛圍
一定要用心去溝通
要讓學(xué)生喜歡你
第七章 課堂問(wèn)題處理
合理處理課堂事件
應(yīng)對(duì)意外干擾與教學(xué)事故的對(duì)策
課堂事件低調(diào)處理
以德服人
課堂上不要輕易打發(fā)孩子回家
課堂小動(dòng)作的處理
調(diào)節(jié)課堂中師生的情緒