強者無守恒守失強：北京市豐臺區(qū)青少年活動中心少年宮辦學實踐研究

緒論
第一部分
創(chuàng)新、創(chuàng)造與發(fā)展
全國城區(qū)少年宮工作研究會發(fā)展回顧
學習實踐科學發(fā)展觀促進校外教育事業(yè)又快又好發(fā)展
——2010年10月在全國城區(qū)少年宮工作年會上的工作報告
規(guī)劃未來形成可持續(xù)發(fā)展的校外教育發(fā)展格局
聯(lián)盟發(fā)展青少年校外教育提速的戰(zhàn)略選擇
校外教育與學校教育同等重要
——《中國教師報》專訪
樹立新觀念拓寬辦宮思路
對教育均衡發(fā)展的認識與理解
淺談校外教育資源管理
——2002年11月在上海“全國校外教育
經(jīng)濟管理研修班”上的講話
第二部分
業(yè)績卓著
奉獻、敬業(yè)、創(chuàng)新與輝煌
落實《北京市校外教育機構(gòu)工作規(guī)程》全面提升
少年宮工作質(zhì)量
樹立品牌彰顯特色打造豐臺區(qū)校外教育的靚麗名片
在中國校外教育網(wǎng)與校外教育教師在線交流校外場所建設(shè)
和教師培養(yǎng)經(jīng)驗
求賢若渴育才有道少年宮青年教師培養(yǎng)措施與工作實踐
更新觀念創(chuàng)新管理少年宮管理機制的建設(shè)與實效
第三部分
理念創(chuàng)新
培養(yǎng)創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)變思維觀念提升創(chuàng)新能力
——在2006中國青少年社會教育論壇上的發(fā)言
創(chuàng)新思維觀念打造特色團隊
很抓隊伍建設(shè)完善激勵機制提高整體軟硬實力
觀念機制隊伍建設(shè)與創(chuàng)新
現(xiàn)代教育發(fā)展階段關(guān)于校外教育機構(gòu)教師角色定位的思考
現(xiàn)代教育與教師發(fā)展
將“微創(chuàng)新”引入校外教育實踐活動
第四部分
辦學之路
辦宮理念是少年宮的靈魂
特色發(fā)展與機制建設(shè)
文化是少年宮的精髓和靈魂
靜下心來讀書潛下心來育人
在校外舞蹈教學活動中要重視創(chuàng)新
——2012年10月在北京市校外教育舞蹈展演
展示總結(jié)會上的發(fā)言
創(chuàng)建豐富多彩的校外教育小組活動教學模式
教科研工作是推進校外教育向內(nèi)涵發(fā)展的前提條件
適應(yīng)全球一體化發(fā)展教育國際化
培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際知識的人才
加強校內(nèi)外教育的銜接為學校課外活動提
優(yōu)質(zhì)教育資源
第五部分
團隊建設(shè)
關(guān)注社會發(fā)展提升政治素養(yǎng)
視野、理念、名師、特色
合力才能相互給力
教師培養(yǎng)需要重視的兒個問題
“一三五八”工程的實施評價
用培訓促進教師“再成長”
教師能力培養(yǎng)與教師聘任
績效工資改革與教師發(fā)展
第六部分
自律與反思
強者無守勢守勢無強者
為“理”而“管”為“導”而“領(lǐng)”
論干部的“六維領(lǐng)導力”
提高少年宮領(lǐng)導班子整體效能的幾點心理分析
從容淡定厚積薄發(fā)
——淺論少年宮主任的素質(zhì)要求
校外教育管理的幾點體會和思考
結(jié)語
前瞻末來
新時期校外教奇面臨的形勢和任務(wù)
后記
愿將一生
獻給校外教育事業(yè)