高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)航

　　本書(shū)由12章節(jié)組成：第一章：導(dǎo)言從課標(biāo)的角度，以四個(gè)維度：語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)言能力、全球公民意識(shí)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略進(jìn)行本冊(cè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。第二、四、六、八章從英語(yǔ)構(gòu)詞法的歷史沿革給高中學(xué)生提供基礎(chǔ)系統(tǒng)的前后綴及詞根識(shí)詞策略及相關(guān)信息。第三章以社會(huì)學(xué)科為主題，從人類(lèi)學(xué)、考古學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義范疇提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，并根據(jù)人教版8模塊中皮格馬利翁效應(yīng)的心理學(xué)拓展學(xué)習(xí)：呈現(xiàn)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)作品。第五、七、九、十、十一、十二章以非洲、中國(guó)、亞洲、歐洲、美洲、大洋洲為主題，從歷史文明、（人文）地理特點(diǎn)、文化特色等維度設(shè)計(jì)學(xué)生可行性研究學(xué)習(xí)空間：其中中國(guó)篇關(guān)注了中國(guó)全球引領(lǐng)作用：提供了中英聯(lián)合宣言及“一帶一路”的學(xué)習(xí)資料。各大洲的文化欣賞部分提供了詩(shī)歌、名人美文的學(xué)習(xí)實(shí)踐情境。

　　高玉蘭，女，本科，北京市第八十中學(xué)高中英語(yǔ)教師。從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作29年，國(guó)家級(jí)骨干教師，高中英語(yǔ)特級(jí)教師，湖北大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教育學(xué)碩士生導(dǎo)師，曾被聘為湖北省武漢市江漢區(qū)首屆高中英語(yǔ)首席教師并成立工作室。她主持的工作室完成的任務(wù)型教學(xué)閱讀課題獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)資助金項(xiàng)目B級(jí)第二名，多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。近十年來(lái)每年參與教育部中南五省師資培訓(xùn)中心組織的國(guó)培計(jì)劃授課工作，多次參與人教社組織的新課程教材培訓(xùn)授課工作。她基于八十中學(xué)課程建設(shè)發(fā)展特色而因材整合的“文化視窗”植入，受到學(xué)生的好評(píng)與喜愛(ài)。榮獲全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽“特級(jí)輔導(dǎo)老師”及“國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱(chēng)號(hào)。