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新航道 新SAT閱讀高分突破

新航道 新SAT閱讀高分突破

定　價(jià)：￥78.00

作　者： （美）Chunan,Chen,（美）,Brett,Derringer（美）,Kristine,LaBue（美）,Andrew,Disque
出版社： 世界知識(shí)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽： 暫缺

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ISBN： 9787501251711 出版時(shí)間： 2016-06-01 包裝：
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 352 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　2016是新SAT考試改革元年，該考試與國(guó)內(nèi)考試完全不同，體現(xiàn)在SAT閱讀上，就是所有內(nèi)容都緊緊圍繞作者的寫(xiě)作意圖來(lái)展開(kāi)，所有的閱讀題型、題材都反復(fù)在考查作者使用這些修辭（rhetoric）、提到某些細(xì)節(jié)、運(yùn)用某個(gè)詞匯匯的意圖。每篇文章都像一部復(fù)雜的機(jī)械，所有的part（局部、零件）都在為機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)服務(wù)。為了詳細(xì)說(shuō)明這些原理，我們特邀美國(guó)一線教育專家（有些是美國(guó)高中的教師）合編了這本《新SAT閱讀高分突破》來(lái)幫助國(guó)內(nèi)的考生。細(xì)分來(lái)看，這本書(shū)主要有如下幾個(gè)特點(diǎn)：\n\n一、美國(guó)師資體現(xiàn)美式思維\n\n本書(shū)完全由美國(guó)教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)合力打造，全英文編寫(xiě)，書(shū)中所教授閱讀方法為典型的美國(guó)教育認(rèn)可的閱讀方法。\n\n二、13類題型與3大題材雙維訓(xùn)練\n\n本書(shū)將新SAT閱讀的問(wèn)題分成13類題型、3大題材（小說(shuō)、歷史與社會(huì)科學(xué)、自然\n\n科學(xué)）專門論述。在講題型的過(guò)程中使用了各類題材的例題，同時(shí)在講題材的部分又編寫(xiě)了各類題型的練習(xí)，真正從兩個(gè)維度對(duì)閱讀進(jìn)行了講解與訓(xùn)練。\n\n三、配有7套高仿真模擬題\n\n本書(shū)最后收錄了7套模擬試題用于考前練手，文章長(zhǎng)度、難度、題型與新SAT閱讀真題不相上下，給你貼身實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。\n

作者簡(jiǎn)介

　　主編\n（美）ChunanChen\n美國(guó)教育專家、語(yǔ)言學(xué)家。東北師范大學(xué)英語(yǔ)碩士，美國(guó)西東大學(xué)教育專家（EdS），持有新澤西州、紐約州及紐約市教師資格證書(shū)，先后受聘于美國(guó)厄普薩拉大學(xué)和喬治赫氏綜合學(xué)校，并長(zhǎng)期兼任某國(guó)際考試機(jī)構(gòu)英語(yǔ)作文評(píng)卷員。在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域造詣?lì)H深，早在1982年獲邀加入英國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)，后以英國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)員的身份赴柏林出席第14屆國(guó)際語(yǔ)言學(xué)家代表大會(huì)。\n先后在中國(guó)和美國(guó)執(zhí)教共50年，堅(jiān)信教育無(wú)國(guó)界，教過(guò)的學(xué)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)，其中不少已成為杰出的專家、學(xué)者、教授、工程師，可謂桃李滿天下。他的愿望是在有生之年，繼續(xù)成為中美兩國(guó)之間文化教育的橋梁，促進(jìn)兩國(guó)青年學(xué)子的跨文化交流。\n編著\n（美）BrettDerringer\n英語(yǔ)碩士。在美國(guó)有15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)任職于美國(guó)新澤西州喬治赫氏綜合學(xué)校，資深語(yǔ)言教學(xué)專家。\n（美）KristineLaBue\n英語(yǔ)學(xué)士。在美國(guó)有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)任職于美國(guó)新澤西州喬治赫氏綜合學(xué)校，資深語(yǔ)言教學(xué)專家。\n（美）AndrewDisque\n心理學(xué)碩士，美國(guó)教育專家。在美國(guó)有15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)任職于美國(guó)新澤西州威廉戴維斯中學(xué)，資深心理學(xué)教學(xué)專家。\n（美）JianliWu\n教育學(xué)研究生畢業(yè)，英語(yǔ)特級(jí)教師。長(zhǎng)期任教于美國(guó)大西洋開(kāi)普社區(qū)大學(xué)。在中美兩國(guó)有30余年的教育管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)方面著述頗豐。\n（美）MeganShudde\n語(yǔ)言學(xué)碩士。現(xiàn)任職于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院，具有深厚的語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。\n

圖書(shū)目錄

目錄\n如何使用本書(shū)/1\n新SAT閱讀考試簡(jiǎn)介/2\nUnitITypesofQuestionIntroduction\nChapter1InformationandIdeas/7\nLesson1CloseReading/7\nExercise1/9\nLesson2TextEvidence/11\nExercise2/14\nLesson3MainIdeas/Themes/18\nExercise3/20\nLesson4Summation/22\nExercise4/24\nLesson5Relationships/26\nExercise5/29\nLesson6WordsinContext/31\nExercise6/33\nChapter2Rhetoric/35\nLesson1DeterminingAppropriateWordChoice/36\nExercise7/38\nLesson2UnderstandingTextStructure/40\nExercise8/42\nLesson3UnderstandingPointofView/45\nExercise9/48\nLesson4EvaluatingPurposeofaPassage/50\nExercise10/53\nLesson5EvaluatingArgument/55\nExercise11/58\nChapter3Synthesis/61\nLesson1BridgingBetweenMultipleTexts/61\nExercise12/65\nLesson2InterpretingData/69\nExercise13/73\nUnitIITypesofPassageIntroduction\nChapter4U.S.andWorldLiterature/81\nLesson1IdentifytheAuthor’s/Narrator’sAttitude/Mood/83\nExercise14/87\nLesson2DescribeCharacter’sRelationships/93\nExercise15/95\nLesson3IdentifyPurposeofaParticularPart/97\nExercise16/101\nLesson4MakeInferences/103\nExercise17/106\nLesson5UnderstandWordsinContext/108\nExercise18/111\nChapter5HistoryandSocialSciences/113\nLesson1AnswerTypicalQuestionsforSocialSciencePassages/113\nExercise19/116\nLesson2IdentifyThesisandSupportingEvidenceinHistoricalDocuments/118\nExercise20/121\nLesson3MakeQuantitativeReasoning/124\nExercise21/125\nLesson4InterpretGraphics/128\nExercise22/131\nLesson5ComparePairedPassageSet/135\nExercise23/141\nChapter6GeneralScience/145\nLesson1AnswerTypicalQuestionsforSciencePassages/145\nExercise24/148\nLesson2IdentifyMainTopicorArgument/151\nExercise25/154\nLesson3MakeInferences/157\nExercise26/161\nLesson4MakeQuantitativeReasoning/163\nExercise27/167\nLesson5ComparePairedPassageSet/169\nExercise28/173\nUnitIIIStrategiesandTipsIntroduction\nChapter7DecidingAnswerOrder/183\nLesson1EasiesttoHardest/183\nLesson2QuestionswithLineNumbers/184\nLesson3DetailsBeforeMainIdea/185\nExercise29/186\nChapter8Comprehension198\nLesson1ReadQuestionsFirst/198\nLesson2Annotate/199\nLesson3AttitudeandTone/199\nLesson4LookforEvidence/200\nExercise30/201\nChapter9Evidence-Based/203\nLesson1RememberMainIdea/203\nLesson2LocateTopic,LookforAnswer/204\nLesson3UtilizeData/204\nExercise31/205\nChapter10Inference/208\nLesson1RemembertheMainIdeaofSelection/208\nLesson2RememberAnnotations/Data/209\nLesson3IdentifyParallels/210\nLesson4IdentifyPlausibleAlternatives/210\nExercise32/211\nChapter11Vocabulary/214\nLesson1WordsinContext/214\nLesson2AnalyzingWordChoice/215\nLesson3DifficultWords/215\nExercise33/217\nChapter12GeneralHints/219\nLesson1RememberPurpose/219\nLesson2WheninDoubt:Guess/220\nLesson3TimeManagement/220\nLesson4AnticipateAnswers/221\nLesson5Summarizing/222\nLesson6PickOneorPickThree/222\nExercise34/223\nUnitIVSATReadingPracticeTestsIntroduction\nReadingTest1/229\nReadingTest2/245\nReadingTest3/260\nReadingTest4/276\nReadingTest5/292\nReadingTest6/308\nReadingTest7/323\nAnswerKeys/339\n

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