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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　1949年新中國(guó)建國(guó)初期，百?gòu)U待興，由于國(guó)際政治、外交關(guān)系的制約和意識(shí)形態(tài)的影響。中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域?qū)嵭辛讼蛱K聯(lián)“一邊倒”的政策。同樣。雕塑界也通過(guò)多種渠道向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，其中當(dāng)時(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義和歷史影響的當(dāng)屬蘇聯(lián)專家舉辦的雕塑訓(xùn)練班和向蘇聯(lián)派遣雕塑專業(yè)留學(xué)生。《蘇聯(lián)雕塑教育模式與新中國(guó)雕塑教育》以學(xué)習(xí)蘇聯(lián)雕塑教育模式集中的這兩個(gè)方式為研究對(duì)象。厘清了蘇派雕塑家群體形成的過(guò)程，并通過(guò)蘇聯(lián)雕塑教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)思想、教學(xué)體制、課程設(shè)置、基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)作教學(xué)的方法特色等各個(gè)方面，復(fù)原了當(dāng)時(shí)蘇派雕塑家學(xué)習(xí)蘇聯(lián)雕塑教育模式的內(nèi)涵。揭示出蘇聯(lián)雕塑教育模式的獨(dú)特性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《蘇聯(lián)雕塑教育模式與新中國(guó)雕塑教育》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
第一章向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)雕塑的歷史情境
第一節(jié) 向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)雕塑的社會(huì)原因
第二節(jié) 雕塑界向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的迫切性
一、蘇聯(lián)雕塑成就的感染力
二、法國(guó)雕塑傳統(tǒng)在中國(guó)
三、解放區(qū)雕塑教育思想的延展
第二章留蘇雕塑家與雕塑訓(xùn)練班
第一節(jié) 留蘇雕塑家群體構(gòu)成
第二節(jié) 雕塑訓(xùn)練班的群體構(gòu)成
第三節(jié) 列賓美術(shù)學(xué)院雕塑系與導(dǎo)師們
第四節(jié) 蘇聯(lián)雕塑教育模式
一、雕塑教育的目標(biāo)、教育指導(dǎo)思想和教學(xué)體制
二、蘇聯(lián)雕塑教育的課程設(shè)置
三、基礎(chǔ)課教學(xué)方法的特色
四、創(chuàng)作課教學(xué)方法的特色
五、課堂之外的學(xué)習(xí)
六、蘇聯(lián)雕塑教育模式下的作品特色
第三章蘇聯(lián)雕塑教育模式在新中國(guó)的影響
第一節(jié) 蘇聯(lián)雕塑教育模式對(duì)新中國(guó)雕塑教學(xué)的影響
第二節(jié) 對(duì)蘇聯(lián)雕塑教育模式的修正與消解
一、雕塑藝術(shù)的民族化
二、雕塑藝術(shù)的多元化
結(jié)論
后記
參考文獻(xiàn)