教師禮儀實務(wù)

定　價：￥36.00

作　者：	劉霄
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787301254820	出版時間：	2015-10-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	244	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　"教師禮儀實務(wù)"是高等院校教師教育相關(guān)專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課。本書從教師的語言禮儀、儀表儀容儀態(tài)禮儀、社會交往禮儀、課堂教學(xué)禮儀等，講述了教師應(yīng)該遵循的禮儀規(guī)范，創(chuàng)造性地加入了故事導(dǎo)入、案例分析、名句賞析、禮儀訓(xùn)練、拓展鏈接等新穎多樣的模塊，提供給學(xué)生和一線教師更先進、更豐富的禮儀知識和禮儀實訓(xùn)技術(shù)信息。

作者簡介

　　劉霄，南陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長，教授，基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎評審專家、河南省社會科學(xué)規(guī)劃項目評審專家，主要研究方向為教師教育。

圖書目錄

第一章緒論1
第一節(jié)教育心理學(xué)的科學(xué)屬性和基本特點2
第二節(jié)教育心理學(xué)的發(fā)展歷程6
第三節(jié)教育心理學(xué)的研究方法11
第二章學(xué)生的心理發(fā)展19
第一節(jié)布朗芬布倫納：發(fā)展的社會環(huán)境20
第二節(jié)學(xué)生的認知發(fā)展25
第三節(jié)學(xué)生的個性和性別的發(fā)展36
第四節(jié)學(xué)生的道德和社會性發(fā)展43
第三章學(xué)生的群體和個體差異52
第一節(jié)群體差異53
第二節(jié)個體差異63
第三節(jié)特殊學(xué)習(xí)者68
第四章教師心理82
第一節(jié)教師的角色與特征83
第二節(jié)教師的專業(yè)素質(zhì)90
第三節(jié)師生互動94
第四節(jié)教師的成長和培養(yǎng)100
第五節(jié)教師的職業(yè)倦怠和教學(xué)效能感104
第五章學(xué)習(xí)理論116
第一節(jié)學(xué)習(xí)及其理論發(fā)展117
第二節(jié)學(xué)習(xí)的行為理論128
第三節(jié)學(xué)習(xí)的認知理論132
第四節(jié)學(xué)習(xí)的建構(gòu)主義理論138
第五節(jié)學(xué)習(xí)的人本主義理論147
第六章分類學(xué)習(xí)心理160
第一節(jié)知識的學(xué)習(xí)161
第二節(jié)技能的學(xué)習(xí)171
第三節(jié)問題解決和創(chuàng)造力的培養(yǎng)178
第四節(jié)態(tài)度和品德的學(xué)習(xí)196
目錄教育心理學(xué)第七章學(xué)習(xí)動機214
第一節(jié)學(xué)習(xí)動機概述215
第二節(jié)學(xué)習(xí)動機理論223
第三節(jié)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)235
第八章學(xué)習(xí)遷移245
第一節(jié)學(xué)習(xí)遷移概述245
第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移理論249
第三節(jié)為遷移而教257
第九章學(xué)習(xí)策略264
第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述265
第二節(jié)認知策略及其教學(xué)270
第三節(jié)元認知策略及其培養(yǎng)281
第四節(jié)資源管理策略289
第五節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練295
第十章教學(xué)環(huán)境302
第一節(jié)教學(xué)環(huán)境概述302
第二節(jié)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素309
第三節(jié)課堂教學(xué)物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化312
第四節(jié)課堂教學(xué)心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和調(diào)控318
第十一章教學(xué)設(shè)計330
第一節(jié)概述331
第二節(jié)制定教學(xué)計劃334
第三節(jié)選擇教學(xué)方法338
第四節(jié)教學(xué)的信息技術(shù)化355
第十二章教學(xué)評估策略363
第一節(jié)教學(xué)評估概述364
第二節(jié)課堂評估測驗372
第三節(jié)課堂評估策略385