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內(nèi)容簡介

　　研究性學習是在教師指導下學生進行探索的學習活動，而生命科學是探索生命奧秘的自然科學。二者存在著天然的密不可分的有機聯(lián)系：研究性學習為生命科學的教學提供了探究式的教學方式，生命科學為研究性學習提供了廣闊的可供研究的問題素材。本書旨在從課堂教學與課外研究性課題的實施兩個角度，結(jié)合作者的教學實踐經(jīng)驗，對高中生物學中的研究性學習進行探討。本書通過真實鮮活的教學案例及學生探究課題，展示我們在將高中生物學與研究性學習進行整合的實踐中的收獲與思考。她非常古老，卻又非常年輕；她就在身邊，卻又非常遙遠。從微觀到宏觀，從分子到宇宙，全是她探索的疆界；從觀察到實驗，從邏輯到直覺，都有她研究的法理。她如此美麗，吸引著無數(shù)人才紛紛駐足，陶醉于追尋她的腳步；她如此深奧，至今有無數(shù)奇跡令人驚嘆，不知其廬山真正面目。她是過去，她是現(xiàn)在，她是將來；她是你，她是我，她也是他。她，就是奧妙無窮、魅力無邊的，生命科學。

作者簡介

　　韓宏杰，女，1972年出生，碩士研究生，畢業(yè)于中國科學院遺傳研究所。高級教師、北京市第八十中學生物教研組組長。北京市骨干教師，朝陽區(qū)學科帶頭人?！敖逃页砷L工程”學員，金鵬科技論壇優(yōu)秀輔導教師、青少年科技創(chuàng)新賽優(yōu)秀輔導教師、全國生物競賽優(yōu)秀輔導教師。趙越，女，1966年生。畢業(yè)于遼寧師范大學生物教育專業(yè)，2012年從吉林省吉林市第一中學調(diào)到北京市第八十中學工作至今?，F(xiàn)任北京市特級教師、北京市第八十中學理科綜合組長。曾被評為吉林省生物學科帶頭人、吉林省首屆教育科研型名教師、全國中學生物聯(lián)賽優(yōu)秀指導教師、全國中學生物優(yōu)質(zhì)課展評優(yōu)秀指導教師。被聘為吉林省教育學會中學生物教學專業(yè)委員會理事，吉林市事業(yè)單位公開招聘工作人員面試考官。主要業(yè)績被收入《吉林市精英人才庫》和《江城人才精英》一書。

圖書目錄

序言第一章高中生物課程與研究性學習課程概述
第一節(jié)高中生物課程與研究性學習課程的內(nèi)涵的相互關(guān)系
第二節(jié)高中生物與研究性學習整合的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)高中生物與研究性學習整合的必要性和可行性
第四節(jié)高中生物學研究性學習的特征
第五節(jié)高中生物研究性學習的評價第二章高中生物課堂教學中的研究性學習
第一節(jié)高中生物課堂教學中的研究性學習概述
第二節(jié)利用科學史素材，在高中生物課中進行研究性學習
教學案例1　細胞呼吸
教學案例2　減數(shù)分裂
教學案例3　免疫調(diào)節(jié)
第三節(jié)改驗證實驗為探究實驗，在高中生物課堂中進
行研究性學習
教學案例1　探究pH值對微生物生長的影響
教學案例2　探究花盆土等材料中的微生物的數(shù)量種類
教學案例3　探究生物組織中的化學成分第三章生物實驗類課題研究方法與案例
第一節(jié)實驗類課題的概況
第二節(jié)實驗類課題的實施程序
第三節(jié)實驗類課題的研究方法
第四節(jié)實驗類課題案例
案例1　不同植被下土壤水分的測定實驗研究
案例2　植被覆蓋對土壤含水量的影響實驗研究
案例3　不同植物對自由基清除效果的影響實驗研究
案例4　對野菜抗氧化延緩衰老功效的研究第四章生物調(diào)查類課題研究方法與案例
第一節(jié)調(diào)查類課題的概況
第二節(jié)調(diào)查類課題的實施程序和研究方法
第三節(jié)調(diào)查類課題學生案例
案例1　放牧對布氏田鼠體重生長及活動模式的影響
案例2　關(guān)于北京市第八十中學植被優(yōu)化研究
案例3　麻辣燙與關(guān)東煮中微生物數(shù)量的調(diào)查分析參考文獻
致謝