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語用:語文教學的新坐標

語用:語文教學的新坐標

定 價:¥35.00

作 者: 魏星
出版社: 東北師范大學出版社
叢編項: 學思書系-課堂教學系列
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787568108164 出版時間: 2015-05-01 包裝:
開本: 16開 頁數(shù): 250 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《語用 語文教學的新坐標》立足“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”這一*新定位,面向一線語文教師的現(xiàn)實訴求,系統(tǒng)論述了語用教學的內(nèi)涵與要義、規(guī)律與原則、目標與內(nèi)容、策略與方法,同時輔以完整的、生動的教學案例,既揭示了教學規(guī)律穩(wěn)定性的一面,也展現(xiàn)了教學活動靈活性、創(chuàng)造性的一面,從理論與實踐兩個維度展現(xiàn)了語文教育新思維、新途徑、新圖景。在敘述風格上,作者將哲學、美學元素融入教育場域,以自己的體悟來表達對語文教學的理解,努力將嚴謹實證的理性科學研究*有趣,*”平易近人”。《語用 語文教學的新坐標》不但對中小學語文教師有指導意義,對教育理論工作者也有參考價值。

作者簡介

  魏星,1971年9月生,江蘇邳州人?,F(xiàn)為江蘇省無錫市崇安區(qū)教育局教研室主任。江蘇省小學語文特級教師,國家課程標準蘇教版小學語文教材編委,江蘇省基礎教育小學語文學科指導委員會專家組成員,江蘇省中小學數(shù)字化學習小學語文專家組成員,無錫市首批教育名家培養(yǎng)對象。多年來致力于“語用教育”研究,在《人民教育》《小學語文教與學》等雜志發(fā)表論文百余篇,有《追求語文的敞亮境界》《語文的魅力》等作,系列論文獲得江蘇省首屆基礎教育教學成果獎一等獎、全國小語會成立30周年教學成果一等獎。閱讀與作文教學均有一定建樹,追求“言意統(tǒng)一,渾然一體;靈巧大氣,活實兼?zhèn)洹钡恼n堂風格,應邀二十余省、直轄市、自治區(qū)公開教學,廣受語文教師的喜愛。

圖書目錄

第一章 從語用視角重建語文教學
1 語用:語文的必然之道
2 語用教學的三個維度
3 言語生成:語用教學的內(nèi)核
第二章 語用教學的基本要義
1 本體觀:言意共生
2 生本觀:個體內(nèi)生
3 教學觀:活動創(chuàng)生
4 哲學觀:有無相生
5 生命觀:生生不息
第三章 按照語用規(guī)律促進言語生成
1 適應律:依賴語境促生成
2 選擇律:推敲語料促生成
3 得體律:契合語體促生成
4 組織律:把握語脈促生成
5 修飾律:體悟文辭促生成
第四章 運用美的規(guī)律提升語用品質(zhì)
1 美的規(guī)律與言語生成
2 教學設計的美學追求
3 構建課堂的審美意象
4 讓“美”可以言說
第五章 語用型課堂教學的建構
1 是什么遮蔽了兒童的言語生成
2 探尋課堂教學中的“酶”
3 從語用視角變革課堂結構
4 創(chuàng)造融通、自由和美的語用生態(tài)
第六章 從語用視角重建閱讀教學
1 文本與文本閱讀
2 熱化字詞教學
3 閱讀教學的有效路徑
4 文學性言語與閱讀教學
5 非文學言語與閱讀教學
6 尋找閱讀和寫作的“耦合點”
第七章 從語用視角重建作文教學
1 詞句的衍生
2 “審美場”的孕生
3 言語內(nèi)容的創(chuàng)生
4 經(jīng)歷完整的生成體驗
5 讓言語“亂蓬蓬”地生長
6 建構童年的言語經(jīng)驗
第八章 課例研究:探尋言語生成的秘密
1 關注特定語境下的言語生成
——以《水》教學為例
2 以“矛盾”催生言語智慧
——以《伊索寓言》教學為例
3 揭開情感深層結構的奧秘
——以《三打白骨精》教學為例
4 轉(zhuǎn)換:通向言語的深處
——以《清平樂村居》教學為例
5 追求語感和語理的平衡
——以《墨梅》《石灰吟》教學為例
6 直抵言語的結構內(nèi)核
——以《普羅米修斯盜火》教學為例
7 尋找言語的最佳生長點
——以《祖父的園子》教學為例
8 喚醒兒童的內(nèi)心視像
——以《美麗的想象》教學為例
9 教學需要“陌生化”處理
——以《牛郎織女》教學為例
10 感悟作家的言語人格
——以《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學為例
11 還原作家的創(chuàng)作體驗
——以《安塞腰鼓》教學為例
12 有效“植入”促生成
——以《講故事的人》教學為例
第九章 建立充滿活力的語用資源
1 生活:肥沃的語文土壤
2 教材:言語活動的支點
3 技術:言語生成的催化劑
第十章 踏上幸福的言語人生之路
1 讀書:提升教學氣質(zhì)
2 實踐:成為你自己
3 寫作:一種精神姿勢
4 閑暇生活與語文專業(yè)發(fā)展
參考文獻
后記

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