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內(nèi)容簡介

　　仔細閱讀那些文稿，學習到文稿中呈現(xiàn)的一個個鮮活的、生動的教育案例，以及一篇篇極富創(chuàng)新、構(gòu)思精巧的教學設計，還有那些案例、設計后面的那顆熱愛教育、熱愛學生的心靈，讓我在腦海中瞬間蹦出一個深奧的理論概念——“安全基地”?！鞍踩亍保╯ecurebase）是一個心理學名詞，是依戀理論中的重要概念之一。依戀理論是英國學者JohnB owlby和美國心理學家Mary Ainsworth提出的一個影響深遠的、旨在解釋親子關(guān)系的心理學理論。在綜合了生態(tài)學、控制論、信息加工、發(fā)展心理學、以及弗洛伊德的精神分析等多學科概念的基礎上，Bowlby創(chuàng)建了依戀理論的基本框架，這些框架使得我們對母子間的情感聯(lián)接的探討發(fā)生了革命陛的變化。Ainsworth則創(chuàng)造性地用實驗室觀察的方法驗證了Bowlby的理論，而且拓展了依戀理論的研究范圍。

作者簡介

　　李柳紅，廣東梅州人，筆名飛刀老師、昕鈺、廣東李小小。北京大學心理學學士（先后畢業(yè)于廣東省梅州師范學校、中山大學、北京大學），小學高級教師，小學語文骨干教師，家庭教育講師，國家二級心理咨詢師。1999年執(zhí)教至今，是一個追求以“科學的教育理念、智慧的教育方式”進行班級管理和學科教學的一線教師，一個充滿學習熱情、熱愛多彩生活、享受工作快樂的女子。曾獲得第四屆全國中小學班（隊）會課大賽現(xiàn)場課比賽一等獎、全國發(fā)展與創(chuàng)新課題組現(xiàn)場教學設計比賽特等獎等國家、市級、區(qū)級成績100余項?，F(xiàn)為深圳市寶城小學班主任、語文教師。

圖書目錄

序
寫在前面的話
同行、家長眼中的飛刀老師
班級管理篇
有的花兒香，有的花兒艷
當天使結(jié)伴來到人間
生命中的貴人
趙簡子的另類目光
評語，這樣寫更“走心”
在“紙條”中升溫的師生情
等待花開
家訪有備而來，效果事半功倍
巧用“短信”橋，共筑“育人”巢
尊重，從課堂上做起
積極心理教育在班主任工作中的應用
當種子還沒變成大樹
豐富學生角色，提高管理效率
傾聽智慧——聽張彤老師講座有感
天堂有路學為徑，教海無涯樂作舟
學科教學篇
聽，雪花歌唱的聲音——初探童詩創(chuàng)作
小學作文評價之我見
遨游詩歌王國，打開經(jīng)典大門
淺談“朗讀”在語文教學中的作用
讓海量閱讀為孩子的人生涂上美麗的底色
“名不副實”的名師
一幅幅對聯(lián)傳承經(jīng)典，一聲聲誦讀浸潤人生
過特別端午，賞文化大餐
聆聽名師課堂感受詩意語文
聚焦課堂篇
我在這里——關(guān)于責任的班會課設計
《網(wǎng)絡這把雙刃劍》班會課設計
《黃河是怎樣變化的》教學設計
《圓明園的毀滅》教學設計
《觸摸春天》教學片段設計
《記金華的雙龍洞》教學片段設計
《電腦住宅》教學設計
《方塊字里探春秋》品德與社會課設計
邊教邊思篇
開學致辭
畢業(yè)寄語
努力走進孩子心靈，培養(yǎng)良好學習習慣
溫暖的細節(jié)
優(yōu)秀教師是一面“鏡子
后記
附錄：學生眼中的飛刀老師
有趣的“飛刀”老師
五顏六色的老師
我的班主任