基于學生身心全面發(fā)展的需要，筆者首創(chuàng)并自主開發(fā)了小學語文活動課程。實踐證明，設計和實施小學語文活動課程，對教師培養(yǎng)學生以聽說讀寫能力為核心的語文綜合素質頗有裨益。《開放式活動課程》于2009年9月第一次出版發(fā)行，至今已重印多次，深受廣大師生的喜愛。此次修訂再版，順應了時代的需要。修訂、更新之后的活動課程，更加著眼于學生個性的發(fā)展，有利于拓展學生的知識、開闊學生的眼界；整體來看，活動設計也更好地處理了學科課堂教學與活動課程的關系。修訂后的活動課程之特點，主要表現在以下幾個方面：一是活動課程的目標更具體、更細化，更加強調課程目標的科學性、序列化，教學的指向性更明確，更有利于人格的塑造和完善，增強了德育功能：二是依據課標教材的不斷修訂，調整了部分活動教學的內容和學段要求，使活動課教學的延伸更貼近課堂教學的內容體系，增強了_互41-功能：三是在保持已有活動課教學模式和方法的基礎上，增加滲透了一些新經驗、新做法，一些新的教學實錄和案例堪稱經典，使活動教學的操作性更強，增強了交際功能、創(chuàng)造功能和情趣功能。
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