新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育理論與實(shí)踐

導(dǎo)論
一、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的研究緣起
（一）現(xiàn)實(shí)需要
（二）理論訴求
二、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的研究現(xiàn)狀
（一）大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的基本概念研究
（二）新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的理論本質(zhì)研究
（三）新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的主要內(nèi)容研究
（四）新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的途徑渠道研究
三、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的研究思路
四、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的研究方法
五、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的研究意義
第一章 新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的理論界說
一、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的基本概念厘定
（一）“民族”是社會歷史發(fā)展到特定階段的穩(wěn)定人類共同體
（二）“民族觀”是關(guān)于民族的基本觀念和基本看法
（三）“馬克思主義民族觀”是無產(chǎn)階級處理民族問題的世界觀和方法論
（四）“馬克思主義民族觀教育”是促使大學(xué)生形成科學(xué)民族觀的實(shí)踐活動
（五）馬克思主義民族理論是進(jìn)行大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的主要內(nèi)容
二、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的本質(zhì)規(guī)定
（一）教育內(nèi)容的科學(xué)性和價值性的統(tǒng)一
（二）教育途徑的理論性和實(shí)踐性的結(jié)合
（三）教育過程的主導(dǎo)性和主體性的一致
（四）教育活動的社會歷史性
三、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的意義
（一）促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)民族觀的形成
（二）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮
（三）推動民族區(qū)域自治制度和民族政策的實(shí)施
第二章 新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的理論溯源
一、馬克思恩格斯的民族觀教育理論
（一）民族觀教育緣于“新的民族”的產(chǎn)生和無產(chǎn)階級民族斗爭的需要
（二）民族是一個歷史的范疇
（三）民族問題的本質(zhì)是階級問題
（四）民族問題的解決要堅(jiān)持無產(chǎn)者聯(lián)合基礎(chǔ)上的民族平等和團(tuán)結(jié)
（五）宣傳引導(dǎo)是進(jìn)行民族觀教育的主要途徑
二、列寧斯大林民族觀教育理論
（一）民族觀教育緣于帝國主義階段沙俄突出的民族問題
（二）民族是個確定的共同體
（三）民族問題是社會革命和發(fā)展總問題的一部分
（四）解決民族問題的政策和綱領(lǐng)
（五）“灌輸”和教育是民族觀教育的主要途徑
三、中國化馬克思主義中的民族觀教育理論
（一）毛澤東民族觀教育理論
（二）中國特色社會主義理論體系中的民族觀教育理論
第三章 新時期大學(xué)生民族觀存在問題及成因分析
一、新時期大學(xué)生民族觀念存在的主要問題
（一）大學(xué)生民族實(shí)體認(rèn)知處在感性階段
（二）部分大學(xué)生民族問題看法略微偏激
（三）一些大學(xué)生民族關(guān)系處理欠妥
（四）部分民族大學(xué)生的民族認(rèn)同感有待加強(qiáng)
（五）部分大學(xué)生的民族政策意識相對淡薄
二、新時期大學(xué)生民族觀教育存在的主要問題
（一）民族觀教育的法律條文和制度保障相對缺乏
（二）民族觀教育的實(shí)踐活動存在諸多困難
（三）高校民族觀主渠道教育有待繼續(xù)加強(qiáng)
三、新時期大學(xué)生民族觀存在問題的成因分析
（一）新時期的民族問題是影響大學(xué)生民族觀的根本原因
（二）現(xiàn)代生產(chǎn)交往方式的負(fù)面影響
（三）民族社會教育資源匱乏
（四）民族文化的教化功能弱化
第四章 新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的過程探究
一、大學(xué)生個體科學(xué)民族觀的形成過程
（一）大學(xué)生個體民族觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
（二）大學(xué)生個體民族觀形成的主要過程
二、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀的教育過程
（一）新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的要素構(gòu)成
（二）新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的發(fā)展階段
（三）新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的主要環(huán)節(jié)
三、新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育過程的本質(zhì)
（一）科學(xué)民族觀是對民族及其民族問題的真確反映
（二）科學(xué)民族觀是在教育灌輸下形成的
（三）探究大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的規(guī)律
第五章 新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的實(shí)踐路徑
一、明確大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的指導(dǎo)思想
（一）堅(jiān)持科學(xué)民族理論的指導(dǎo)
（二）促進(jìn)大學(xué)生民族意識科學(xué)發(fā)展
（三）協(xié)調(diào)民族觀教育過程和諧實(shí)施
二、加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義民族觀的學(xué)校教育
（一）提升民族觀教育的主體性
（二）設(shè)置民族觀教育的課程體系
（三）篩選民族觀教育的具體內(nèi)容
（四）設(shè)計民族觀教育的實(shí)施方法
三、完善大學(xué)生馬克思主義民族觀的社會教育體系
（一）完善民族教育的制度法規(guī)
（二）提升文化產(chǎn)品的教育層次
（三）提升大眾傳媒的教育功能
四、引導(dǎo)大學(xué)生馬克思主義民族觀的自我教育
（一）促進(jìn)大學(xué)生民族觀的自我認(rèn)知
（二）加強(qiáng)大學(xué)生“民族意識”的自我學(xué)習(xí)
（三）引導(dǎo)大學(xué)生“民族意識”的自我調(diào)適
（四）強(qiáng)化大學(xué)生“民族意識”的自我實(shí)踐
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附件一 新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育訪談提綱
附件二 新時期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育調(diào)查問卷