做專業(yè)的數(shù)學(xué)教師：初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長歷程

第一部分 教材研究
第一章 理解教材
第一節(jié) 理解教材整體編寫的思路
第二節(jié) 了解各章節(jié)的內(nèi)容及其聯(lián)系
第三節(jié) 把握課時具體內(nèi)容的編寫思路
第二章 發(fā)掘教材內(nèi)容的教學(xué)價值
第一節(jié) 感悟數(shù)學(xué)思想方法
第二節(jié) 獲得數(shù)學(xué)思維方法
第三節(jié) 形成數(shù)學(xué)能力
第四節(jié) 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
第五節(jié) 體會辯證唯物主義觀點教育
第三章 發(fā)掘數(shù)學(xué)習(xí)題的價值
第一節(jié) 數(shù)學(xué)題的重要意義
第二節(jié) 數(shù)學(xué)題的教學(xué)功能
第三節(jié) 數(shù)學(xué)題專項研究舉例
第四章 處理教材和習(xí)題
第一節(jié) 教材內(nèi)容的重組
第二節(jié) 習(xí)題處理的原則
第二部分 課堂教學(xué)研究
第五章 教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計的一般流程
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意的問題
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計舉例
第六章 從分類角度看課堂教學(xué)流程
第一節(jié) 數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般流程
第二節(jié) 數(shù)學(xué)原理教學(xué)的一般流程
第三節(jié) 數(shù)學(xué)例、習(xí)題教學(xué)的原則
第七章 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求
第一節(jié) 教學(xué)應(yīng)突出教學(xué)重點
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)要倡導(dǎo)活動過程教學(xué)
第三節(jié) 對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改造與建構(gòu)
第八章 當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)熱點問題研究
第一節(jié) 辯證地看待數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革
第二節(jié) 課程資源的開發(fā)與利用
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
第四節(jié) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)的辯證關(guān)系
第五節(jié) 考試與命題研究
第六節(jié) 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建及其教學(xué)
第七節(jié) 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗及其對數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
第三部分 教師專業(yè)提升的途徑
第九章 開展以校為本的教研活動
第一節(jié) 校本教研概述
第二節(jié) 常見的校本教研活動
第三節(jié) 在校本教研活動中提升教師的主體性
第十章 掌握研究問題的方法
第一節(jié) 比較研究
第二節(jié) 調(diào)查研究
第三節(jié) 觀察研究
第十一章 自我研修
第一節(jié) 解題研究
第二節(jié) 閱讀積累
第三節(jié) 開展小問題研究
第四節(jié) 嘗試寫作
參考文獻
后記