致教師

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	朱永新著
出版社：	長(zhǎng)江文藝出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師成長(zhǎng)/教師內(nèi)功教育理論/教師用書(shū) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787535482105	出版時(shí)間：	2015-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	254	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　關(guān)注到每一個(gè)生命，每一個(gè)日子、每一個(gè)課程是一間教室能讓人感到幸福的緣由之一。而這間教室里的引導(dǎo)者——教師的狀態(tài)，更加值得我們?nèi)リP(guān)注。朱永新先生圍繞教師提出的教師關(guān)心的重要問(wèn)題和教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇”“怎樣過(guò)一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師“解惑”。教師，既是一份職業(yè)，也是一個(gè)志業(yè)；那既是一份職責(zé)，更是一種使命。讓教師能過(guò)上幸福完整的教育生活，給教師帶來(lái)職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福感，點(diǎn)燃教師的激情，成為教育的追夢(mèng)人，是朱永新先生這本書(shū)的初衷。

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席，第十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、常務(wù)委員會(huì)委員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等兼職教授。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人。他曾多次主持聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等基金項(xiàng)目并多次獲獎(jiǎng)；在美國(guó)、英國(guó)、日本和國(guó)內(nèi)發(fā)表教育論文 400 余篇；16卷本《朱永新教育作品》等專著版權(quán)輸出至美國(guó)、韓國(guó)、日本、阿拉伯等國(guó)家，是當(dāng)代教育家的個(gè)人教育理論著作輸往海外第一人。他對(duì)教育理想的不懈追尋與執(zhí)著行動(dòng)，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人，屢屢被評(píng)選為“全民閱讀代言人”、“為了公共利益”年度人物、中國(guó)教育60年60人、中國(guó)十大教育英才、中國(guó)改革十大新聞人物、中華十大財(cái)智人物……他于2000年發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國(guó)各地2000余所學(xué)校加盟實(shí)驗(yàn)，踐行著新教育理念與行動(dòng)，深刻改變了200余萬(wàn)師生，正在積極影響著中國(guó)教育。

圖書(shū)目錄

第一輯·給我一個(gè)做教師的理由·1 為自己贏得心靈的自由——如何尋找人師·3 因?yàn)轺攘λ悦利悺绾螌ふ医處熒畹拿利悺? 先做個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師——如何抵達(dá)教師職業(yè)的四重境界·12 我們還需要教育理想嗎？——做一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想主義者·18 教師的幸福從哪里來(lái)？——如何享受你的教育生涯·24 先生首先是學(xué)生——如何應(yīng)對(duì)自己不如學(xué)生的困境？·30 站在大師的肩膀之上——如何進(jìn)行專業(yè)閱讀？·34 做一株偉大的蘆葦——如何學(xué)會(huì)思考·40 堅(jiān)持才有奇跡——如何在壓力下堅(jiān)守·47 新教師的“吉祥三寶”——如何盡快成長(zhǎng)為名師·52 在教育中詩(shī)意棲居——如何保持教育熱情·56 在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己——如何尋找生命原型？·64 每個(gè)孩子都是天使——如何對(duì)學(xué)生一視同仁·69 以信念為基石——如何讓自己越來(lái)越堅(jiān)定？·73 你的胸懷決定著教室的大小——教師如何關(guān)注窗外世界·77 第二輯·借我一雙好教師的慧眼·81 根都應(yīng)該扎入泥土里——如何做科研型的老師？·83 業(yè)余預(yù)言未來(lái)——如何讓教育生活更充實(shí)？·89 愛(ài)上閱讀需要多管齊下——如何讓學(xué)生愛(ài)上真正的閱讀？·93 我筆記我行——如何出一本書(shū)·97 與未來(lái)的自己為伍——如何選擇前行的伙伴·102 在游泳中打造學(xué)海方舟——如何寫(xiě)論文？·105 重返童心的世界——如何了解學(xué)生？·111 學(xué)科只是剖析世界的工具——如何在數(shù)學(xué)中開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)？·115 小學(xué)大學(xué)問(wèn)——如何認(rèn)識(shí)小學(xué)教育？·119 從問(wèn)題中收獲成長(zhǎng)的幸?！绾螌?duì)待問(wèn)題學(xué)生？·123 在博采眾長(zhǎng)和揚(yáng)其所長(zhǎng)之中——如何形成個(gè)人風(fēng)格？·127 讓語(yǔ)文回歸生活——如何做好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)？·131 大音希聲是行動(dòng)的回響——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？·134 每天擁抱一輪新的太陽(yáng)——如何做好教育創(chuàng)新？·138 創(chuàng)造的起點(diǎn)是問(wèn)號(hào)——如何提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題？·141 第三輯·愿我書(shū)寫(xiě)一部教師的生命傳奇·145 幸福通過(guò)分享而愈發(fā)豐盈——如何向榜樣教師學(xué)習(xí)？·147 教室就是幸福源泉——如何師生共同創(chuàng)造幸福？·151 你是自己教室的國(guó)王——如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可自己的探索？·156 做一個(gè)“人緣兒”——如何學(xué)會(huì)交往才能受人歡迎？·160 生活情趣讓教育更有趣味——如何讓生活豐富多彩？·164 管理好時(shí)間就是延長(zhǎng)生命——如何合理安排時(shí)間·167 健康是教師的第一財(cái)富——如何走出亞健康狀態(tài)？·171 學(xué)生是最偉大的觀察家——如何處理榜樣與自由的關(guān)系從哪里來(lái)？·175 命名就是埋下心愿的種子——如何為你的教室命名？·179 每天都是最美時(shí)光——如何做晨誦、午讀、暮省？·185 為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)——如何開(kāi)展期末慶典？·191 好的教育是一種合力——如何尋找適合孩子的家庭教育？·195 孩子身上有父母的影子——如何同時(shí)成為好老師和好媽媽？·199 讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共建？·203 校長(zhǎng)不是你的老板——如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？·208 做自己的心理醫(yī)生——如何自我心理調(diào)適？·211 第四輯·讓我們過(guò)一種幸福完整的教育生活·217 2010：我們正在漲潮的海上·219 2011：出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛(ài)·223 2012：我的下一個(gè)十年·228 2013：向沒(méi)被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā)·231 2014：每朵烏云背后都有陽(yáng)光·235 2015：愛(ài)教育就是愛(ài)自己·238 后記·241