教育美學十講 大夏書系

導 言 教育美學的回歸與重建
第一講 教師之美
教師的魅力 1
魅力源自創(chuàng)造 6
教師勞動的美感體驗 12
美感體驗與職業(yè)幸福 17
第二講 教學之美
教學情緒 22
教學藝術與教學創(chuàng)造 28
教學有效和教學審美 30
第三講 知識之美
斯賓塞的比喻 41
蔡元培如是說 43
學科之美的價值 45
學科之美在哪兒迷失? 48
第四講 校園之美
像貝殼那樣:建筑之美 57
讓墻壁說話:人文之美 60
落葉和蔓草:自然之美 63
符號或寓言:文化之美 66
第五講 生命之美
教育的詩性 73
警惕教育的“異化” 77
童年,人生已經(jīng)開始 80
給生命以優(yōu)雅的貝殼 83
第六講 美學修養(yǎng)
“音樂的耳朵”和“發(fā)現(xiàn)的眼睛” 91
美學修養(yǎng)三要素 93
修煉之道 98
書寫:蘸著自己的血肉 101
第七講 美 育
百年輪回:作為教育方針的美育 110
美育的困境與對策 114
美育與創(chuàng)造性人才 120
從奧賽金牌到菲爾茲獎有多遠? 123
第八講 蔡元培美育思想
魂兮歸來蔡元培 131
蔡元培的美育思想貢獻 133
蔡元培:學科美學前驅者 136
第九講 李澤厚美學思想
誰是李澤厚? 144
李澤厚哲學的召喚 150
李澤厚美學的啟示 155
第十講 趙宋光教育美學思想
被湮沒的大師 167
立美育人 171
綜合構建幼兒數(shù)學實驗 176
后 記