精彩教育成就師生燦爛綻放：上海市金山區(qū)石化第五小學教育教學展示

教育涌動著人的生命活力（代序）
理論經緯·課題研究
有效教學：回歸教育本質的起點
——解析“開心小農場”體驗周活動
前沿觀點·教育新論
文化立校追求品位
德育：人文導引與德性培養(yǎng)新論
專題研討·學有所教
第二課堂的有效拓展的實踐研究
道德教育需要回歸原點：生活世界
預設、研討、反思
——提高課堂教學效益的有效手段
管理方略·實踐思考
淺談優(yōu)質教育
——“新優(yōu)質學?！眱群骄?br />學校課程與教學整體優(yōu)化的思考
——解讀學生的“最佳發(fā)展期”
多元與融合
——多維視野中的學校發(fā)展
教師發(fā)展·支持策略
引導教師走出“平庸”：基于鼓勵與期待的行動
專業(yè)精神：青年教師最需要提升的素養(yǎng)
校本研修的支持策略
教師積極心理的引導與養(yǎng)成
廣角聚焦·課程文化
從學力想到課程改革
學校持續(xù)變革需要特色課程支撐
實踐智慧·同課異構
《我們的扇子》教學設計
《我們的扇子》教學設計
《洗衣機》教學設計
《洗衣機》教學設計
《小紅帽》教學設計
《小紅帽》教學設計
《小奶?！方虒W設計
《小奶?！方虒W設計
《食物鏈》教學設計
《食物鏈》教學設計
《東南西北》教學設計
《東南西北》教學設計
《左與右》教學設計1
《左與右》教學設計2
《翻滾、投擲》教學設計
《滾翻、投擲》教學設計
2B M2U2 The first period Pets（1）
2B M2U2 The first period Pets（2）
1B M2U3 Drinks I like（1）
1B M2U3 Drinks I like（1）
2B M2U1 Say and act（P15）（1）
2B M2U1 Say and act（2）
3B M2 U2 Say and act（Period 2）（1）
3B M2 U2 Say and act（Period 2）（2）
特色品牌活動
陽光少年
陽光體育
后記