教學(xué)隨筆：讓語文成為語文

　　《教學(xué)隨筆：讓語文成為語文》是學(xué)語文的一把鑰匙，是教語文的一面鏡子，是用語文的一根拐杖。《教學(xué)隨筆：讓語文成為語文》共分四個(gè)部分。第一部分：追本溯源，研究什么是“語文”，解決語文性質(zhì)問題。第二部分：從學(xué)生出發(fā)，研究有效語文學(xué)習(xí)方法，借鑒古代學(xué)法，研究字理、詞性、句式、章法，重視學(xué)理，重視案例。第三部分：研究教法，對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行比較辨析，并有名師教案、課堂實(shí)錄剖析，頗能給一線教師啟發(fā)。第四部分：研究教師、教材和考試。作者認(rèn)為，語文即字、詞、句、篇，而字、詞、句、篇的學(xué)習(xí)都有對(duì)應(yīng)的方法。中小學(xué)生只有采取相應(yīng)的正確方法，才能學(xué)好字、詞、句、篇，才能培養(yǎng)字、詞、句、篇的能力，才能有效地學(xué)好語文?！督虒W(xué)隨筆：讓語文成為語文》新穎、實(shí)用，會(huì)受到中學(xué)師生、師范院校中文系學(xué)生歡迎，也可供語文教學(xué)研究者參考。

　　吳華寶，男，安徽肥東六家畈人。父親吳公諱誠(chéng)信，母親賀姓諱群信。1979—1983年，就讀于阜陽師范學(xué)院中文系。1983—1985年，執(zhí)教于肥東縣長(zhǎng)臨河中學(xué)。1985年至今，供職于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)。曾任科大附中教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任、副校長(zhǎng)。作者是中國(guó)科大基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師（1997），安徽省特級(jí)教師（2003）。全國(guó)語文教學(xué)與研究先進(jìn)個(gè)人（2006），合肥市包河區(qū)骨干教師（2006），包河區(qū)名師（2007），中國(guó)科大優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（2011），合肥市學(xué)科帶頭人（2013）。執(zhí)教過小學(xué)、初中、高中，曾講授“大學(xué)語文”“語文教學(xué)論”“教育研究方法與中學(xué)語文教學(xué)研究”等課程，短期為研究生講授“語文學(xué)科前沿問題探討”等課程。2008年起擔(dān)任安徽省高中教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)語文學(xué)科組組長(zhǎng)。2012年起兼任合肥師范學(xué)院中文系碩士生導(dǎo)師。業(yè)已出版《趣味語文精選簡(jiǎn)釋》《中學(xué)語文中外名篇比較欣賞》《世界成語故事大觀》《標(biāo)題與寫作》《園丁心雨》等22部圖書。在《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《教育與現(xiàn)代化》等發(fā)表論文40余篇。安徽省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，公開發(fā)表文學(xué)作品300余篇。