高中生物

導讀 在研究的狀態(tài)中教學
1 教學理念提高學生的生物科學素養(yǎng)
1.1 培養(yǎng)科學素養(yǎng)——如何引導學生提高生物科學素養(yǎng)
1.2 領悟學科價值——如何引導學生認同生物學科的思想觀點
1.3 整體把握教材——如何引導學生理解高中生物各模塊之間的邏輯關系
1.4 樹立問題意識——如何引導學生提出有價值的生物學問題
1.5 啟迪學生智慧——如何引導學生像科學家一樣思考
2 概念教學培養(yǎng)學生抽象概括的思維品質和能力
2.1 領悟概念教學——如何引領學生在高中生物學習中形成概念
2.2 突顯核心概念——如何突出高中生物之核心概念學習
2.3 建構概念體系——如何幫助學生自主搭建高中生物知識框架
3 教學設計突出學生的主體地位
3.1 整體規(guī)劃——如何做好高中生物教學三年規(guī)劃
3.2 新課設計——如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力
3.3 復習課設計——如何讓學生夯實\