全科醫(yī)學(xué)臨床思維訓(xùn)練與PBL/CBL教程

　　全科醫(yī)學(xué)是以病人為中心、個體化的服務(wù)模式和在基層醫(yī)療服務(wù)場所進行的面向人群廣泛的服務(wù)對象的治病救人的醫(yī)療活動。如何在全科醫(yī)師培訓(xùn)中貫徹全科醫(yī)學(xué)理念，更好地培養(yǎng)全科醫(yī)師是目前我國全科醫(yī)學(xué)教育的重要課題。以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)（PBL）以及以案例為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)（CBL）近年來在醫(yī)學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用，但在全科醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)中尚未應(yīng)用于臨床教學(xué)。作為北京市全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地的北京大學(xué)人民醫(yī)院，老年醫(yī)學(xué)科及全科醫(yī)學(xué)教研室率先嘗試將此兩種教學(xué)模式應(yīng)用于全科規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師的內(nèi)科學(xué)臨床教學(xué)中，并取得了良好效果。《全科醫(yī)學(xué)臨床思維訓(xùn)練與PBLCBL教程》分為兩章：第一章是臨床真實病例，包括內(nèi)科常見疾病及罕見疾病，在診斷及治療中層層深入，理論知識點與病例相結(jié)合；第二章是為PBL/CBL教學(xué)編寫的教案，知識系統(tǒng)全面。

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