正念領(lǐng)導(dǎo)力

前言//001
概述//003
概述//003
一堂來自弗洛伊德的心理培訓(xùn)課005
人人都有教練008
正念領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)011
深度領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)014
人物趣事016
為改變而開展團隊培訓(xùn)020
關(guān)于本書023
第一章親附需求：刺猬之吻//027
概述029
什么是親附關(guān)系？032
親附情境034
成人親附模式036
改變不正常親附模式043
結(jié)尾語049
第二章寬容的藝術(shù)：識別變革型領(lǐng)導(dǎo)//051
概述054
寬宏大量的領(lǐng)導(dǎo)057
以眼還眼，以牙還牙059
寬容的藝術(shù)072
霍布森叢林狀態(tài)078
第三章你是受害者綜合征的受害者嗎？//081
簡介083
個性084
受害人心理源自哪里？093
制定人生規(guī)劃099
第四章你有救助者綜合征嗎？//105
取悅需求107
救助者陷阱112
應(yīng)對救助者綜合征123
第五章心理災(zāi)難之路：對付恃強凌弱型高管//125
快速通道錯覺127
把大家逼瘋131
應(yīng)對恃強凌弱型經(jīng)理人144
組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力角色152
個人改變：背水一戰(zhàn)？156
個人改變培訓(xùn)157
第六章為什么要培訓(xùn)？//161
教練經(jīng)歷164
成長日記165
生活狀態(tài)165
行為狀態(tài)169
吸取經(jīng)驗教訓(xùn)174
意義構(gòu)建176
柏拉圖洞穴：臨床范式176
第七章創(chuàng)造玩樂安全區(qū)//185
玩耍與人類發(fā)展188
玩樂規(guī)則196
成人的代價202
組織游戲心理療法205
回歸玩的學(xué)問210
第八章創(chuàng)造轉(zhuǎn)折點//213
引言215
轉(zhuǎn)折點剖析223
喂狼242
結(jié)論//245
培訓(xùn)亞歷山大247
未來的顧慮250
通往新生與真實之路253
作者簡介//257