體育學(xué)學(xué)科體系的重構(gòu)研究

導(dǎo)論
第一章 體育學(xué)學(xué)科體系發(fā)展的歷史回顧與研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 體育學(xué)學(xué)科體系相關(guān)概念釋義
一、體育學(xué)釋義
二、學(xué)科釋義
三、學(xué)科體系釋義
四、體育學(xué)學(xué)科體系釋義
第二節(jié) 學(xué)科群視角下的體育學(xué)學(xué)科體系發(fā)展的歷史回顧
一、學(xué)科體系的初創(chuàng)階段
二、體育學(xué)學(xué)科體系的快速發(fā)展階段
三、體育學(xué)學(xué)科體系框架基本形成階段
第三節(jié) 體育基本理論視角下的體育學(xué)學(xué)科體系發(fā)展的歷史回顧
一、中華人民共和國(guó)成立前我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系的發(fā)展
二、中華人民共和國(guó)成立后我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系的發(fā)展
第四節(jié) 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系的研究現(xiàn)狀
一、我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系研究的特征
二、我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系研究中的問(wèn)題
第二章 體育學(xué)的概念體系
第一節(jié) 體育學(xué)概念體系的推演
第二節(jié) 體育學(xué)概念體系中的相關(guān)概念釋義
一、“體育”釋義
二、“競(jìng)技體育”釋義——兼論與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系
三、“休閑娛樂(lè)體育”及相關(guān)概念釋義
四、“健身體育”釋義
五、“健美體育”釋義
六、“冒險(xiǎn)體育”釋義
七、“康復(fù)體育”釋義
八、“體育教學(xué)”釋義
九、“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”釋義
十、“運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽”釋義
十一、“體育鍛煉”釋義
第三章 體育學(xué)的學(xué)科對(duì)象
第一節(jié) 學(xué)科對(duì)象及其確定的依據(jù)
一、“學(xué)科對(duì)象”釋義
二、學(xué)科對(duì)象確定的依據(jù)
第二節(jié) 體育學(xué)學(xué)科對(duì)象及其構(gòu)成、表現(xiàn)形式與特性
一、體育學(xué)的學(xué)科對(duì)象
二、體育學(xué)學(xué)科對(duì)象的構(gòu)成
三、體育學(xué)學(xué)科對(duì)象的表現(xiàn)形式
四、體育學(xué)學(xué)科對(duì)象的特性
第四章 體育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
第一節(jié) 學(xué)科性質(zhì)研究的前提——學(xué)科的分類
一、二元論
二、三元論
三、四元論
四、五元論
五、多元論
六、《研究生專業(yè)目錄》和《本科生專業(yè)目錄》對(duì)學(xué)科的劃分
七、《中國(guó)圖書館分類法》（第五版）對(duì)學(xué)科的劃分
第二節(jié) 體育學(xué)學(xué)科性質(zhì)研究的代表性觀點(diǎn)
一、關(guān)于“人的科學(xué)說(shuō)”
二、關(guān)于“綜合學(xué)科（科學(xué)）說(shuō)”
三、關(guān)于“交叉科學(xué)說(shuō)”
四、關(guān)于“人文社會(huì)科學(xué)說(shuō)”
五、關(guān)于“應(yīng)用科學(xué)說(shuō)”
六、關(guān)于“社會(huì)科學(xué)說(shuō)”
七、關(guān)于“人體科學(xué)說(shuō)”
八、關(guān)于“人學(xué)說(shuō)”
九、關(guān)于“自然科學(xué)說(shuō)”
十、關(guān)于“教育科學(xué)說(shuō)”
第三節(jié) 體育學(xué)學(xué)科性質(zhì)的確定與分析
一、體育學(xué)學(xué)科性質(zhì)確定的前提——體育學(xué)研究對(duì)象的多種屬性與本質(zhì)屬性分析
二、體育學(xué)學(xué)科性質(zhì)分析
第五章 發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)科與體育學(xué)學(xué)科的劃分
第一節(jié) 當(dāng)前發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)科的劃分現(xiàn)狀、特征與發(fā)展趨勢(shì)
一、美國(guó)的學(xué)科劃分現(xiàn)狀與特征
二、英國(guó)的學(xué)科劃分現(xiàn)狀與特征
三、德國(guó)的學(xué)科劃分現(xiàn)狀與特征
四、俄羅斯的學(xué)科劃分現(xiàn)狀與特征
五、發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)科劃分的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家體育學(xué)學(xué)科的劃分現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
一、德國(guó)體育學(xué)學(xué)科的劃分現(xiàn)狀
二、日本體育學(xué)學(xué)科的劃分現(xiàn)狀
三、美國(guó)體育學(xué)學(xué)科的劃分現(xiàn)狀
四、英國(guó)體育學(xué)學(xué)科的劃分現(xiàn)狀
五、加拿大體育學(xué)學(xué)科的劃分現(xiàn)狀
六、俄羅斯體育學(xué)學(xué)科的劃分現(xiàn)狀
七、發(fā)達(dá)國(guó)家體育學(xué)學(xué)科劃分的發(fā)展趨勢(shì)
第六章 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系建構(gòu)的方法論
第一節(jié) 方法論與學(xué)科體系的方法論釋義
一、方法論釋義
二、學(xué)科體系的方法論釋義
第二節(jié) 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系研究的方法論特征
一、邏輯演繹研究簡(jiǎn)單化
二、單一劃分方法研究多，綜合方法和多層次方法研究少
三、研究的技術(shù)方法論科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性不足
四、學(xué)術(shù)研究角度研究多，專業(yè)教育角度研究少
五、比較研究偏少
第三節(jié) 當(dāng)前我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系建構(gòu)的方法論
一、遵循從具體到抽象再到具體的辯證邏輯思維法則
二、遵循邏輯思維進(jìn)程與歷史進(jìn)程相統(tǒng)一的法則
三、遵循歸納與演繹相結(jié)合的學(xué)科體系建構(gòu)思路
四、遵循分析與綜合相結(jié)合的學(xué)科體系建構(gòu)思路”
五、科學(xué)劃分學(xué)科類別是學(xué)科體系建構(gòu)的關(guān)鍵
六、注重從學(xué)科和專業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系中建構(gòu)學(xué)科體系
第七章 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科類別的劃分
第一節(jié) 研究體育學(xué)學(xué)科類別劃分的意義
一、為促進(jìn)體育學(xué)學(xué)科間的協(xié)調(diào)發(fā)展奠定認(rèn)識(shí)學(xué)基礎(chǔ)
二、對(duì)構(gòu)建與優(yōu)化體育學(xué)學(xué)科體系意義重大
三、為部分學(xué)科尋求在體育學(xué)學(xué)科體系中的合適位置
第二節(jié) 體育學(xué)學(xué)科類別劃分的標(biāo)準(zhǔn)與原則
一、體育學(xué)學(xué)科類別劃分的標(biāo)準(zhǔn)及科學(xué)性分析
二、體育學(xué)學(xué)科類別劃分的原則
第三節(jié) 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科類別劃分現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
一、從科學(xué)研究的角度看
二、從專業(yè)教育的角度看
第四節(jié) 當(dāng)前我國(guó)體育學(xué)學(xué)科類別的劃分及其科學(xué)性分析
一、面臨的形勢(shì)
二、思路
三、科學(xué)性分析
第八章 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)（科學(xué)研究的角度）
一、結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
二、結(jié)構(gòu)探討
第二節(jié) 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)（專業(yè)教育的角度）
一、結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
二、結(jié)構(gòu)探討
第九章 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科體系的內(nèi)容
第一節(jié) 體育認(rèn)識(shí)論
一、體育與社會(huì)的關(guān)系
二、體育與人的關(guān)系
三、體育的屬性
四、體育的本質(zhì)
第二節(jié) 體育實(shí)施與發(fā)展論
一、實(shí)施與發(fā)展體育的目的
二、體育的發(fā)展戰(zhàn)略
三、體育的發(fā)展體制
四、體育與社會(huì)主要要素的互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展
第三節(jié) 體育教育論
一、“身體教育”的理解
二、體育與人的社會(huì)化
三、體育與人的現(xiàn)代化
四、體育與素質(zhì)教育
五、學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)理論
第四節(jié) 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)論
一、運(yùn)動(dòng)選材的理論與實(shí)踐
二、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐
三、運(yùn)動(dòng)參賽的理論
四、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展
五、我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展面臨的環(huán)境
六、我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的目標(biāo)
七、我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的路徑
八、我國(guó)競(jìng)技體育的職業(yè)化發(fā)展
九、我國(guó)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制的改革
第五節(jié) 健身休閑娛樂(lè)論
一、體育健身的基礎(chǔ)理論
二、休閑娛樂(lè)體育的基礎(chǔ)理論
三、全民健身服務(wù)體系
四、群眾體育管理體制
五、群眾體育運(yùn)行機(jī)制
第六節(jié) 體育經(jīng)濟(jì)與管理論
一、體育產(chǎn)業(yè)的基本理論
二、體育市場(chǎng)的基本理論
三、體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用
四、我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀況
五、我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題
六、我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與布局調(diào)整
七、我國(guó)競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與完善
八、我國(guó)體育健身娛樂(lè)業(yè)的發(fā)展與完善
九、我國(guó)體育用品業(yè)的發(fā)展與完善
十、我國(guó)體育市場(chǎng)化發(fā)展的狀況
十一、我國(guó)體育市場(chǎng)的培育與管理
主要參考文獻(xiàn)