高中英語(yǔ)優(yōu)秀論文集（下）

教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)雙贏模式——淺析如何利用重大版教材進(jìn)行高三英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
重大版教材分析
重大版高中英語(yǔ)課標(biāo)教材使用體會(huì)
如何提高農(nóng)村中學(xué)高三英語(yǔ)學(xué)困生的成績(jī)研究
重慶高考英語(yǔ)寫作思路的教學(xué)策略探究
新課標(biāo)下統(tǒng)一課外練筆在英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)過(guò)程中的應(yīng)用
基于新課程的高中英語(yǔ)詞匯有效教學(xué)策略的反思——以重大版高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為例
英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功者與不成功者在策略上的差異
在高中英語(yǔ)教學(xué)中如何真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)——培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)疑問(wèn)設(shè)置妙用
精心巧設(shè)導(dǎo)入語(yǔ)，叩開英語(yǔ)學(xué)習(xí)新大門
利用教材閱讀促進(jìn)寫作
淺談如何運(yùn)用重大版高中英語(yǔ)新教材調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生從“不說(shuō)”到“想說(shuō)”
新課標(biāo)下的英語(yǔ)寫作教學(xué)
如何創(chuàng)建高中英語(yǔ)高效課堂
重慶大學(xué)版高中英語(yǔ)教材詞匯教學(xué)之淺見
淺談重大版英語(yǔ)教材的使用心得
論高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略——基于重大版高中英語(yǔ)教材的論述
新課標(biāo)下普通高中英語(yǔ)寫作教學(xué)心得
淺談重大版高中英語(yǔ)教材之詞匯教學(xué)
合理利用 用心挖掘 為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力奠基——淺談使用重大版高中英語(yǔ)教材的點(diǎn)滴體會(huì)
淺談情感教育在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
淺談在新課改背景下結(jié)合重大版教材對(duì)教法與學(xué)法的研究——以If I were a Boy Again為例
重大版高中英語(yǔ)教材的分析
淺談重大版高中英語(yǔ)教材之單詞學(xué)習(xí)
淺談情感教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
怎樣培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
從英語(yǔ)新高考看語(yǔ)言文化背景教學(xué)
淺談重慶大學(xué)版高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)之四法
新課程背景下對(duì)動(dòng)態(tài)生成教學(xué)的探究
新課改背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)的誤區(qū)及改進(jìn)策略
初級(jí)英語(yǔ)寫作指導(dǎo)三法
任務(wù)型教學(xué)在重大版高中英語(yǔ)教材中的應(yīng)用
新課程改革背景下高中英語(yǔ)教材使用心得——以重慶大學(xué)版英語(yǔ)教材為例