《學習策略方法教學問題診斷與導引:初中化學》的主要讀者對象是廣大中小學一線教師,《學習策略方法教學問題診斷與導引:初中化學》不是純理論的專著,更不是學術專著,而是著眼于學習策略應用的指導性書籍。其目的是增強廣大教師學習策略意識,在學科教學中更有效地開展學習策略教學。所以在闡述相關的學習策略理論時,注意簡潔、精要,深入淺出,盡量少用抽象難懂的學術術語。實用性是《學習策略方法教學問題診斷與導引:初中化學》最主要的特點?!秾W習策略方法教學問題診斷與導引:初中化學》的編寫要以案例為載體,為一線教師解決策略教學中出現的問題,為指導學生如何應用學習策略提高學習質量提供切切實實的幫助,所反思的問題,都來自教學實際,所提出的指導性建議,具有較強的可操作性??茖W性是《學習策略方法教學問題診斷與導引:初中化學》編寫必須遵循的一個重要原則?!秾W習策略方法教學問題診斷與導引:初中化學》在討論、闡述相關理論時,觀點、理論要科學正確,要言之有據、言之有理;尤其對學習策略的提法,要有理論依據,要注意該策略的普適性,還要注意策略之間的上位、下位關系,以及該學科學習策略與通用學習策略之間的聯系。