舒爾曼（Lee S. Shulman），美國(guó)著名教育學(xué)家，他在教師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)法推理領(lǐng)域的研究在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。舒爾曼對(duì)教師知識(shí)的研究為我們了解“教師應(yīng)該具備哪些知識(shí)”提供了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)框架和評(píng)估框架，也為教師培養(yǎng)和培訓(xùn)提供了一個(gè)清晰的課程框架。本書包含了舒爾曼在教育研究、教師教育和中小學(xué)教學(xué)等方面最主要的作品，為讀者提供了前所未有的機(jī)會(huì)，來見證舒爾曼作品的軌跡及其重要意義。本書突出了舒爾曼在教師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)推理、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展與教師教育、 教育研究的本質(zhì)四大領(lǐng)域最重要貢獻(xiàn)。
作者簡(jiǎn)介
作者 舒爾曼（Lee S. Shulman）美國(guó)當(dāng)代著名教育家， 1997年起，擔(dān)任卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)主席。美國(guó)教學(xué)和教師教育研究的領(lǐng)軍人物。 譯者隊(duì)伍王艷玲博士，云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院。王凱博士，杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院毛齊明博士，華中師范大學(xué)教育學(xué)院屠莉婭博士，浙江大學(xué)教育學(xué)院
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