大腦和身體協(xié)同開發(fā)課程指導：兒童3C腦體雙優(yōu)

緒論 1
一、兒童人口素質與3C 腦體雙優(yōu)課程 2
二、教育改革與3C 腦體雙優(yōu)課程 5
三、兒童教育與3C 腦體雙優(yōu)課程 6
參考文獻 8
第一章　3C 腦體雙優(yōu)課程的理論基礎 11
一、課程核心概念 13
二、主要理論基礎 16
參考文獻 30
第二章　3C 腦體雙優(yōu)課程的研發(fā)歷程 33
一、研發(fā)背景 34
二、課程目標 39
三、課程教學實驗 41
四、課程特點 45
五、未來趨勢 46
參考文獻 49
大腦和身體協(xié)同開發(fā)課程指導
——兒童3C 腦體雙優(yōu)
008
第三章　3C 腦體雙優(yōu)課程應遵循的教學原則 53
一、順應兒童身心發(fā)展自然規(guī)律的原則 55
二、以大腦發(fā)展為核心的原則 61
三、大腦和身體互為促進的原則 63
四、環(huán)境和刺激多樣化的原則 64
五、寓教于樂的原則 65
六、個體與群體協(xié)同發(fā)展的原則 67
參考文獻 69
第四章　3C 腦體雙優(yōu)課程的核心內容 73
一、 計算機訓練 74
二、益智身體運動游戲 84
第五章　3C 腦體雙優(yōu)課程體系 95
一、兒童腦體潛能開發(fā)課程 97
二、3C 腦體注意力提升課程 105
參考文獻 111
大腦和身體協(xié)同開發(fā)課程指導
——兒童3C 腦體雙優(yōu)
009
第六章　3C 腦體雙優(yōu)課程安排 115
一、3C 腦體雙優(yōu)課程安排概述 116
二、3C 腦體雙優(yōu)課程教學計劃 123
三、教學進度 128
四、一節(jié)3C 腦體雙優(yōu)課程的安排 132
第七章　3C 腦體雙優(yōu)課程的教學方法和手段 137
一、激勵教學法 139
二、互動教學法 142
三、目標教學法 146
四、角色教學法 149
五、競賽教學法 151
六、誘導教學法 155
七、模仿教學法 156
八、游戲教學法 157
九、創(chuàng)造教學法 158
十、快樂教學法 159
參考文獻 161
大腦和身體協(xié)同開發(fā)課程指導
——兒童3C 腦體雙優(yōu)
010
第八章　3C 腦體雙優(yōu)課程的評價體系 163
一、評估內容 165
二、測試安排 169
三、測試的組織和注意事項 170
第九章　3C 腦體雙優(yōu)課程教師的崗位職責及要求 175
一、職業(yè)道德規(guī)范 176
二、需具備的知識和技能 177
三、教學注意事項 179
四、課程的組織形式和要求 181
五、教師培訓與考核 182
第十章　上好一堂3C 腦體雙優(yōu)課程的訣竅 185
一、備課 186
二、課堂組織 187
三、如何為你的教學加分 191
四、案例: 3C 腦體雙優(yōu)課程教師上課日記摘選 197