2015浙江省教師招考教材：小學(xué)教育基礎(chǔ)知識(shí)

試卷命題規(guī)律
?？碱}型解讀
第一部分　教育學(xué)
　第一章　教育與教育學(xué)
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　教育及其產(chǎn)生與發(fā)展
　　第二節(jié)　教育學(xué)及其產(chǎn)生與發(fā)展
　　本章小結(jié)
　　試永招教
　第二章　教育目的與功能
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　教育目的
　　第二節(jié)　教育功能
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第三章　學(xué)校教育制度
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　教育制度
　　第二節(jié)　學(xué)校教育制度
　　第三節(jié)　教育管理體制
　　第四節(jié)　學(xué)校與校園文化
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第四章　教師與學(xué)生
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　教師及其職業(yè)素養(yǎng)
　　第二節(jié)　學(xué)生
　　第三節(jié)　師生關(guān)系
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第五章　課程
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　課程概述
　　第二節(jié)　課程目標(biāo)
　　第三節(jié)　課程內(nèi)容 142。
　　　第四節(jié)　課程資源
　　第五節(jié)　課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
　　第六節(jié)　 課程管理
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第六章　教學(xué)
　　者綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　 教學(xué)概述
　　第二節(jié)　教學(xué)過程
　　第三節(jié)　教學(xué)組織形式與教學(xué)工作的基本程序
　　第四節(jié)　教學(xué)原則
　　第五節(jié)　教學(xué)方法
　　第六節(jié)　教學(xué)理論
　　本章小?
　　試水招教
　第七章　學(xué)校德育
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　德育概述
　　第二節(jié)　德育過程與德育原則
　　第三節(jié)　德育的組織形式與方法
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第八章　班主任工作
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　班集體與班主任
　　第二節(jié)　班級(jí)管理
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第九章　教育研究與教育改革
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　教育研究
　　第二節(jié)　教育改革
　　本章小結(jié)
　　試水招教
附錄I　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》解讀
第二部分　心理學(xué)
　　心理學(xué)概述
　第一章　考綱透?
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　心理學(xué)的研究對(duì)象
　　第二節(jié)　心理學(xué)的任務(wù)與意義
　　第三節(jié)　心理學(xué)的產(chǎn)生、獨(dú)立與發(fā)展
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第二章　認(rèn)知過程
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　感覺和知覺
　　第二節(jié)　注意
　　第三節(jié)　記憶 ：
　　第四節(jié)　思維
　　第五節(jié)　想象與創(chuàng)造性思維
　　第六節(jié)　言語
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第三章　情緒情感和意志過程
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　情緒與情感
　　第二節(jié)　意志
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　　人格心理
　第四章　教綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　人格概述
　　第二節(jié)　需要、動(dòng)機(jī)與興趣
　　第三節(jié)　氣質(zhì)與性格
　　第四節(jié)　智力與創(chuàng)造力 34：
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第五章　人生全程發(fā)展
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　人生全程發(fā)展概述
　　第二節(jié)　皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論與教育 3：
　　第三節(jié)　艾里克森的人格發(fā)展階段理論與教育
　　第四節(jié)　科爾伯格的道德發(fā)展階段理論與教育
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第六章　小學(xué)生心理發(fā)展特征
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　小學(xué)生動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)
　　第二節(jié)　小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)與教育
　　第三節(jié)　小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)與教育
　　第四節(jié)　小學(xué)生個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)與教育
　　第五節(jié)　小學(xué)生道德發(fā)展的特點(diǎn)與教育
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第七章　學(xué)習(xí)理論
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　學(xué)習(xí)概述
　　第二節(jié)　行為主義學(xué)習(xí)理論
　　第三節(jié)　認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論 4：
　　第四節(jié)　人本主義學(xué)習(xí)理論
　　第五節(jié)　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　第八章　知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與遷就
　　第一節(jié)　知識(shí)學(xué)習(xí)概述
　　第二節(jié)　概念、規(guī)則與問題解決的學(xué)習(xí)
　　第三節(jié)　陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)
　　第四節(jié)　程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)
　　第五節(jié)　技能學(xué)習(xí) ．
　　第六節(jié)　學(xué)習(xí)策略
　　第七節(jié)　學(xué)習(xí)遷移
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第九章　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
　　第二節(jié)　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
　　第三節(jié)　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
　　本章小結(jié)
　　試水招教
　第十章　教師心理
　　考綱透視
　　思維導(dǎo)圖
　　第一節(jié)　教師職業(yè)角色
　　第二節(jié)　教師職業(yè)心理特征
　　第三節(jié)　教師職業(yè)成長(zhǎng)
　　第四節(jié)　心理健康
　　本章小結(jié)
　　試水招教
第三部分　教育政策法規(guī)
　第一章　教育政策法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)
　　第一節(jié)　教育政策概述
　　第二節(jié)　教育法規(guī)概述
　　第三節(jié)　教育政策與教育法規(guī)
　　第四節(jié)　教育法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
　第二章　依法執(zhí)教于教師違法行為預(yù)防
　　第一節(jié)　依法執(zhí)教
　　第二節(jié)　教師違法(侵權(quán))行為預(yù)防
　第三章　現(xiàn)行主要的教育政策及重要規(guī)定解讀
　　第一節(jié)　《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》解讀
　　第二節(jié)　《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》解讀
　　第三節(jié)　《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》解讀
　　第四節(jié)　《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》解讀
　　第五節(jié)　《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》解讀
　　第六節(jié)　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀
　　第七節(jié)　《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》解讀
　第四章　現(xiàn)行主要的教育法律法規(guī)及重要規(guī)定解讀
　　第一節(jié)　《中華人民共和國(guó)教育法》解讀
　　第二節(jié)　《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》解讀
　　第三節(jié)　《中華人民共和國(guó)教師法》解讀
　　第四節(jié)　《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》解讀
　　第五節(jié)　《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》解讀
　　第六節(jié)　《學(xué)生傷害事故處理辦法》解讀
　　第七節(jié)　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
附錄II　教育基礎(chǔ)知識(shí)梳理匯總