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重建教師的精神宇宙

重建教師的精神宇宙

定　價：￥35.00

作　者： 李政濤
出版社： 華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽： 教育理論/教師用書 教育理論/教育主張 中小學教輔
ISBN： 9787567520332 出版時間： 2014-07-01 包裝： 平裝
開本： 16 頁數(shù)： 233 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　《重建教師的精神宇宙》是一本探索教師專業(yè)發(fā)展的智慧讀本！在作者看來，人的“一生為一大事而來”，而“我的命運在教育里面，教育就是我的命運”。 本書共分六輯：教育的味道、在異域中思考、教師的宇宙、研究性變革實踐、參悟改革、自我重生的歷程。有的偏于“抽象的抒情”，有的指向“實踐問題的解決”，通過不同文體和風格的文本，展現(xiàn)出不同的教育視角和聲音。作者呼吁不僅要發(fā)現(xiàn)和呵護孩子的宇宙，更要重視教師自身宇宙的發(fā)現(xiàn)和重構；而對教師精神宇宙的發(fā)現(xiàn)和重建，不能仰賴他人，只能寄希望于自己，寄希望于閱讀。

作者簡介

　　李政濤，華東師范大學教育學系教授，博士生導師，德國柏林洪堡大學訪問學者?，F(xiàn)任中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，中國教育學會教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員，華東師范大學新基礎教育研究中心主任。2005年獲得全國百篇優(yōu)秀博士學位論文獎，2009年入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。著有《教育常識》《教育科學的世界》《做有生命感的教育者》等。

圖書目錄

第一輯 教育的味道不同的教育，不同的人生 | 3 面向他人的教育，朝向自我的教育 | 5 沒有靈魂的教育 | 8 傾聽著的教育 | 12 可以呼吸的教育 | 21 教育的味道 | 24 孤寂中的教育 | 27 靜默中的教育 | 29 疾病中的教育 | 32 什么是教育之美？ | 35 教育呼喚“生命自覺” | 38 社會需要為教育做些什么？ | 45 第二輯 在異域中思考徜徉在洪堡大學與世界教育之間 | 51 在德國發(fā)現(xiàn)兒童研究 | 55 用證據(jù)來研究兒童 | 57 發(fā)現(xiàn)程序與發(fā)現(xiàn)兒童 | 60 用跨文化的方式培育兒童 | 63 讓兒童在儀式里的表演和模仿中學習 | 67 在教育自由與規(guī)范之間穿行 | 70 影像敘事與德國人的歷史教育 | 73 中國需要什么樣的國際化？ | 77 第三輯 教師的宇宙現(xiàn)場學習力：教師最重要的學習能力 | 81 教師的“跨文化能力” | 84 重建教師的精神宇宙 | 87 開發(fā)教師宇宙的無限空間 | 90 校長如何修煉價值領導力？ | 93 校長思維方式的轉型與變革 | 101 校長需要思考的四個中層問題 | 108 第四輯 研究性變革實踐為育人價值的挖掘和轉化而教 | 115 從單元教學到單元類結構教學 | 119 回到語文教學的原點 | 125 關于語文課型研究的幾點思考 | 129 做有品質(zhì)的校本研究 | 136 在研究中創(chuàng)造幸福的語文人生 | 139 做“在中國”的合作教育研究 | 143 第五輯 參悟改革旁觀其外，還是置身其中？ | 149 一個人和她的教育改革 | 152 面對基礎教育改革，我們同樣需要耐心和從容 | 162 學校變革實踐中的六種敏感 | 165 為學校變革尋找“機制之魂” | 170 基礎教育改革的關鍵詞應是文化變革 | 172 第六輯 自我重生的歷程一段精神之旅：從漂泊到扎根 | 181 從相遇、知遇到道遇 | 208 等待靈魂的配偶 | 213 與光明俊偉的人同行 | 215 說出“我”心目中的教育常識 | 217 斷裂與彌合中的自我重生 | 221 尚未被思想的，還在路上 | 227 后 記 一生為一大事而來| 231

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