教學工作漫談

我為什么愿意教書 （ 代序 ） / 001
編輯的話 / 006
第一輯 憤悱啟發(fā)皆有道
課堂六步教學法 / 002
講讀課，少講多讀 / 004
畫語文知識樹 / 006
怎樣劃分文章層次 / 008
怎樣歸納中心思想 / 010
怎樣分析文章的寫作特點 / 012
怎樣教詞語 / 014
怎樣教修辭 / 017
初中推普五題 / 019
除了教材，還講什么 / 021
課堂激發(fā)學生興趣十法 / 027
研究學生心理，提高教學效率 / 037
第二輯 最好的學習是自學
開學第二天的“期末”考——自學整冊教材 / 042
整體化—— 自學一類文章 / 045
“四遍八步”讀書法—— 自學一篇文章 / 046
層次化、網(wǎng)絡化——自學文學常識 / 047
語文課——學生自己講 / 049
作文——學生互相批改 / 051
作業(yè)——學生自己留 / 054
考試——學生出題評卷 / 056
誰都能自己摘果子——差生怎樣自學語文 / 058
一、差生差在哪 / 058
二、怎樣才能不差 / 061
三、從文科打開缺口 / 063
談培養(yǎng)自學能力 / 065
一、為啥要自學 / 065
二、怎樣自學 / 066
再談培養(yǎng)自學能力 / 069
一、提高認識 / 070
二、激發(fā)興趣 / 072
第三輯 效率是關(guān)鍵
培養(yǎng)學生的效率感 / 076
高效學習日 / 081
一分鐘競賽 / 083
45分鐘寫完2420字 / 086
用好時間的“邊角余料”/ 089
推開猶豫，雷厲風行 / 092
考前“獨往獨來”好 / 095
勞動不吃大鍋飯 / 097
大掃除15分鐘結(jié)束 / 100
一分鐘全班調(diào)好座位 / 102
　兩分半鐘收好書費 / 104
生物鐘——高效來自科學 / 106
第四輯 能力的訓練
聽說讀寫都來自實踐 / 110
培養(yǎng)學生的觀察力 / 115
提高學生的記憶力 / 118
無規(guī)則數(shù)字板——提高注意力 / 122
培養(yǎng)學生的想象力 / 125
培養(yǎng)學生的寫作能力 / 128
做語文學習的主人 / 132
發(fā)展中差生智力的幾點做法 / 137
一、增強信心 / 138
二、掌握方法 / 138
三、定向活動 / 140
四、規(guī)則活動 / 140
五、慣性活動 / 141
第五輯 經(jīng)師與人師——教書與育人并重
教書必須育人 / 144
育人應先知人 / 149
重在培養(yǎng)良好習慣 / 152
寓德育于語文教學之中 / 153
一、增強道德意識 / 154
二、訓練道德行為 / 156
三、培養(yǎng)道德習慣 / 158
既教作文，又教做人 / 159
能受委屈的人才是強者 / 162
心靈的攝像機對準啥 / 164
好教育是能自我教育 / 167
一、認識到新我舊我之爭 / 168
二、感受到新我勝利的幸福 / 169
三、制訂扶植新我的計劃 / 171
四、日日自新無歇時 / 172
永遠有效的后進生互助組 / 174
控制“三閑”/ 177
關(guān)注國外科技動態(tài) / 180
國外的同齡人怎樣學 / 183
五千萬年后的地球上 / 187
立足長處，培養(yǎng)自信 / 189
學會駕駛大腦這部汽車 / 191
第六輯 犯了錯誤怎么辦
犯錯誤，寫說明書 / 196
犯錯誤，寫心理病歷 / 200
犯錯誤，唱歌 / 203
犯錯誤，做好事 / 204
有時也需要留下學生 / 208
教師是親子關(guān)系的黏合劑 / 210
和家長共同教育效果好 / 212
感染熏陶，潛移默化 / 213
一、只教書未必能教好書 / 213
二、心染芝蘭久自香 / 215
三、好雨潤物細無聲 / 218
四、春風化雨柳成蔭 / 220
第七輯 “學高”還要“身正”——提高教師修養(yǎng)
多改變自己，少埋怨環(huán)境 / 224
選擇積極角色進入生活 / 225
多搶挑重擔，少推卸責任 / 229
笑對人生 / 231
走自學之路 / 235
一、注重非智力因素的培養(yǎng) / 235
二、增強篩選信息的能力 / 236
三、看多家之言，有助于信息的處理 / 237
四、用讀寫結(jié)合的方法進行信息反饋 / 238
發(fā)展自己的長處 / 239
調(diào)整需要，善于比較 / 243
尊人者，人尊之 / 248
來者都是客 / 250
服裝與發(fā)型 / 252
練習放松 / 254
每學期都寫文章 / 257
做園丁，當然收碩果 / 258
第八輯 我和我的學生
我的指導思想 / 264
一、教育與哲學 / 264
二、教育與心理學 / 266
三、教育與管理學 / 267
四、教育學本身的爭論 / 268
鼓勵學生自薦 / 269
條條大路通羅馬 / 271
每天點一盞思想的燈 / 275
跑進快樂天地 / 277
每天100次仰臥起坐、俯臥撐 / 278
有三部分內(nèi)容的座右銘 / 281
變“？”為“！”/ 285
課前唱響一支歌 / 288
輪流教唱歌 / 290
忠實于自己——考試不作弊 / 294
沒娘的孩子早當家——選好常務班長 / 296
設立值周、值日班長 / 302
班級“八有”/ 307
青出于藍——三代師生共期盼 / 309