久久精品一品道久久精品??,国产一区2区3区

內(nèi)容簡介

　　本書是著名教育專家李鎮(zhèn)西30年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、學(xué)生觀，以及班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心："變語文教學(xué)為語文教育""集體主義教育是中學(xué)教育的核心""把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威""班級管理要以''''法治''''取代''''人治''''""解放班主任和班主任的自我解放""童心是師愛之源""變應(yīng)試語文為生活語文""教育呼喚民主、科學(xué)、個(gè)性"……其"愛心、民主"教育，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動(dòng)、折服，"未來班"的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，很多身處"迷茫"中的教師表示從中找到了方向，看到了未來和希望。本書集中展示了作者的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。作者的教育表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情。他擅長把理性的思考傾注于一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感融會(huì)其中，發(fā)人深省，撼人心魄。本書為教師培訓(xùn)、進(jìn)修、自身素質(zhì)提高的教材首選！

作者簡介

　　李鎮(zhèn)西，1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)。先后任四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任和語文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。作者長期擔(dān)任班主任和語文教師，一直致力于素質(zhì)教育的理論思考與實(shí)踐探索，在教育教學(xué)方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全國產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)的理念。他在語文素質(zhì)教育、青春期教育、班級民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面成績卓著，他的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力，他的教育事跡震動(dòng)了教育界。他先后在全國各地作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場，上語文教學(xué)示范公開課100多堂，出版了30多部作品。他的書成為近十多年來教育類的暢銷書。很多學(xué)校、教育局把他的作品作為培訓(xùn)教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎(jiǎng)，本人獲"全國優(yōu)秀語文教師"、"成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家"等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為"全國十杰教師"。

圖書目錄

【序言】
第一章愛是永恒的教育理念001
一本書點(diǎn)燃了我的理想之火/002
愧在初為人師/004
好教師有童心和愛心/007
教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的/010
沒有愛，便沒有教育/012
有了愛，不等于就有了教育/014
民主教育的內(nèi)涵/016
在平等中培養(yǎng)平等/017
為學(xué)生的美麗人生定美好的基調(diào)/021
把童年還給童年/023 第二章提高教師的素養(yǎng)025
做有思想的教師/026
"真教育是心心相印的活動(dòng)"/027
--學(xué)習(xí)陶行知偉大的師愛精神
一、奉獻(xiàn)之心："不要你的金，不要你的銀，
只要你的心"
二、理解之心："我們要懂得兒童"
三、平等之心："拜小孩為老師"
四、責(zé)任之心："創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生"
追隨蘇霍姆林斯基/032
一、真誠的人道主義情懷
二、素質(zhì)教育的先行者
閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)/036
從做學(xué)生的"靈魂工程師"到"向?qū)W生學(xué)習(xí)"/041
請尊重學(xué)生的選舉權(quán)/043
應(yīng)回答學(xué)生最關(guān)心的問題/045
青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)/047
勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤/049 第三章育人之道051
"我們與他們不一樣！"/052
培養(yǎng)學(xué)生愛他人的良好品質(zhì)/055
"讓每一個(gè)孩子抬起頭來！"/057
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的平等意識/058
用人格魅力征服學(xué)生/064
不要傷害學(xué)生的自尊/066
什么是真正的素質(zhì)教育/068
素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)教師/070
從"他律"到"自律"/071
警惕"素質(zhì)教育"變味/072
"減負(fù)"不僅僅是少布置作業(yè)/073
教師對學(xué)生應(yīng)博愛/076 第四章走出教育誤區(qū)077
把教育失誤變成教育財(cái)富/078
罰站任安妮--我永久的痛/079
無意中傷害了童心/082
拳頭，竟對準(zhǔn)了學(xué)生/083
那一夜，我通宵未眠……/085
絕不培養(yǎng)告密者/088
教育也是"遺憾的藝術(shù)"/091
警惕專制的"愛"/094 第五章班主任工作095
培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力/096
學(xué)生評語能否換張面孔/097
為自己的班起一個(gè)名/102
形成班級管理獨(dú)特的基本模式/105
引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己/107
班主任的苦與樂/108
班主任的解放/111
做胸襟開闊、心靈自由的班主任/114
展開小組競爭增強(qiáng)班級活力/119
假集體主義傾向的防止/122
怎樣處理"早戀"/124 第六章班級管理以學(xué)生為主體127
讓每個(gè)學(xué)生都成為班級管理者/128
--談學(xué)生干部的培養(yǎng)
以集體的力量影響學(xué)生/130
培養(yǎng)學(xué)生干部的自治能力/131
權(quán)威轉(zhuǎn)化--學(xué)生自理的良策/133
班規(guī)管理：從"人治"走向"法治"/135
"法治"管理的意義/140
教育懲罰與民主教育/142 第七章鍛造卓越人格--"優(yōu)生"的培養(yǎng)147
對"優(yōu)生"培養(yǎng)的思考/148
一、引導(dǎo)"優(yōu)生"樹立志向
二、幫助"優(yōu)生"認(rèn)識自己
三、教育"優(yōu)生"保持童心
四、激勵(lì)"優(yōu)生"超越自我
五、訓(xùn)練"優(yōu)生"受挫心理
六、培養(yǎng)"優(yōu)生"創(chuàng)造能力
楊嵩：在順境中不斷戰(zhàn)勝自我/152
黃金濤：日記中的心路歷程/162 第八章轉(zhuǎn)化"后進(jìn)生"171
轉(zhuǎn)化"后進(jìn)生"是最好的教育科研/172
讓"后進(jìn)學(xué)生"享受成功/175
把更多的關(guān)愛給"后進(jìn)生"/181
一、民主：用心靈贏得心靈
二、科學(xué)：把教育主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生
三、個(gè)性：不以分?jǐn)?shù)論英雄
我的"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化手記/185
我和萬同的故事/187
我當(dāng)了一回"福爾摩斯"
"新官"未能燒到"三把火"
未曾料到的"知名度"
他給自己找了個(gè)"幫助人"
《烈火金剛》手抄本的誕生
"未娶媳婦就想不認(rèn)娘"
"我們才是你真正的哥兒們"
我替萬同回絕了一封"情書"
再次作弊以后
語文考試得了76分
"糾察員"成了偷盜者
在集體目光的關(guān)注下
"我感謝同學(xué)們對我的幫助"
國旗下的講演者
燭光里的淚花
附：萬同后來怎么樣第九章學(xué)生青春心理健康教育221
心靈在呼喚/222
"難道我真的得了什么病嗎？"/224
--一位少女的談話錄音
青春期心理教育的途徑與形式/228
心理輔導(dǎo)通信選/235
我是不是變壞了？
我怎樣改變自己孤僻的性格？
男女同學(xué)交往引起別人誤解怎么辦？
什么樣的自我是最美的？
細(xì)心呵護(hù)心靈的幼芽/241 第十章語文教育的思考與探索245
語文：請給學(xué)生以心靈的自由/246
語文課堂教學(xué)隨想/248
我的語文教育觀的形成過程/254
我的語文教育的具體做法/258
從《未來日報(bào)》到《石室晨報(bào)》/264
--介紹我班的"班級日報(bào)"
口語訓(xùn)練--以說促思/268
聽力訓(xùn)練--以說練聽/272
閱讀訓(xùn)練--以說帶讀/274
寫作訓(xùn)練--以說助寫/276
逼問激疑：讓問題點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲/279
質(zhì)疑公開課/281
用感情融會(huì)感情，讓思想碰撞思想/287
--《冬天》教學(xué)課堂實(shí)錄
溫馨的回憶/297
--一次作文評講【附錄】鎮(zhèn)西小語308