聽力訓練體系

緒論
何謂“聽力訓練體系”
聽力訓練的目的
聽力訓練的內(nèi)容
聽力訓練的效果
聽力訓練的歷史
第一章 聲音的基礎(chǔ)知識
1.1 振動和波
1.1.1 聲音的本質(zhì)
1.1.2 聲音的計量
1.1.3 聲音的傳播
1.1.4 聲音的衰減
1.1.5 聲音的頻率分析
1.2 入耳的聽覺感受
1.2.1 耳朵的構(gòu)造和功能
1.2.2 響度感覺
1.2.3 音調(diào)感覺
1.2.4 音色感覺
1.2.5 和諧感覺
1.2.6 空間感覺
第二章 聽力訓練體系
2.1 聲音基本特性的聽力訓練
2.1.1 辨別音調(diào)高低的訓練
2.1.2 辨別音量大小的訓練
2.1.3 辨別聲音長短的訓練
2.1.4 辨別聲音音色的訓練
2.2 音樂特性的判斷
2.2.1 音樂的相對聲壓級差的判斷
2.2.2 音樂重放頻率特性的判斷
2.3 特定聲音的記憶
2.3.1 常用聲學測試信號的記憶
2.3.2 噪聲的記憶
2.3.3 臨界頻帶
2.3.4 混響時間的判斷訓練
第三章 聽力訓練軟件
3.1 《神耳》的運行環(huán)境
3.1.1 硬件要求
3.1.2 軟件環(huán)境
3.1.3 聽力訓練體系內(nèi)容明細表
3。2 主菜單
3.2.1 緒論
3.2.2 檢查設(shè)備
3.3 聽力訓練
3.3.1 純音相對音調(diào)高低的判斷
3.3.2 純音頻率的記憶
3.3.3 噪聲中心頻率的記憶
3.3.4 純音相對音量大小的判斷
3.3.5 純音相對長短的判斷
3.3.6 高次諧波成分的判斷
3.3.7 頻譜分布的判斷
3.3.8 頻率失真度的判斷
3.3.9 調(diào)制頻率的記憶
3.3.10 音色的判斷
3.3.11 音量的判斷
3.3.12 音樂高頻切除的判斷
3.3.13 音樂低頻切除的判斷
3.3.14 音樂峰型提升的判斷
3.3.15 音樂谷型衰減的判斷
3.3.16 常用聲學測試信號的識別
3.3.17 噪聲信號的識別和記憶
3.3.18 混響時間的演示
3.4 聽力測試
3.4.1 注冊頁面
3.4.2 考試頁面
3.4.3 成績及評價頁面
第四章 聽力訓練體系的研究
4.1 聽能形成在中國的實踐
4.1.1 什么是聽能形成
4.1.2 聽能形成的訓練內(nèi)容
4.1.3 聽能形成系統(tǒng)的訓練方式
4.2 聽力訓練與測試條件
4.2.1 聽力練習的諸多問題
4.2.2 訓練效果的驗證
4.2.3 音響設(shè)備的現(xiàn)狀
4.2.4 未來的聽能形成
4.3 “聽覺演示”在中國的再實踐
4.3.1 何為“聽覺演示”
4.3.2 “聽覺演示”的主要內(nèi)容
4.3.3 “聽覺演示”的工具
4.4 聽覺與審美
4.4.1 引言
4.4.2 聽力行為模型
4.4.3 “高級的”聽覺感官
4.4.4 聽的美學感受
參考文獻