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中學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)(第二版)

中學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)(第二版)

定 價(jià):¥32.00

作 者: 雷玲 主編
出版社: 華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 大夏書(shū)系
標(biāo) 簽: 教師用書(shū) 學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN: 9787561799789 出版時(shí)間: 2014-04-01 包裝:
開(kāi)本: 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《中學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)(第二版)》匯集了國(guó)內(nèi)中學(xué)語(yǔ)文界一線(xiàn)名師的最新課例及名家點(diǎn)評(píng),全書(shū)圖文并茂地展示了這些名家的名課堂,深入剖析了他們的教學(xué)思路和教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)課堂實(shí)錄的方式展現(xiàn)課堂全貌的同時(shí),通過(guò)專(zhuān)家的梳理和評(píng)析,為讀者開(kāi)辟出一條專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑。

作者簡(jiǎn)介

  雷玲網(wǎng)名紅袖子(教育在線(xiàn)、西祠胡同等網(wǎng)站),曾在大學(xué)任教,《現(xiàn)代教育報(bào)》副總編輯,資深教育記者,40余次獲教育部新聞獎(jiǎng)、北京市新聞獎(jiǎng)、全國(guó)教育教輔獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。雷玲編著、主編、策劃了30余本中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)用書(shū)。其中,編著的《優(yōu)秀教師的8種心理素質(zhì)》《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》《誰(shuí)來(lái)辦好每一所學(xué)?!?位名校長(zhǎng)的辦學(xué)智慧》,主編的《聽(tīng)名師講課》《好課是這樣煉成的》《好課是這樣磨成的》《名師教學(xué)機(jī)智例談》《特級(jí)教師的特別建議》《課堂深處的精彩——中外教育對(duì)比賞析》等書(shū),受到廣大教師朋友的歡迎。

圖書(shū)目錄

1.錢(qián)夢(mèng)龍:導(dǎo)讀藝術(shù)“使學(xué)生終身受益”
畫(huà)外音
堅(jiān)守的定力
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一:課堂上的平等交談
之二:讓學(xué)生自己讀懂
之三:妙語(yǔ)連珠
之四:用“心靈鑰匙”打開(kāi)“心靈之鎖”
之五:“喚醒”的藝術(shù)
經(jīng)典課例
《睡美人》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
對(duì)話(huà)
關(guān)于教學(xué)觀(guān)的對(duì)話(huà)
解讀
“語(yǔ)文導(dǎo)讀法”概說(shuō) 1.錢(qián)夢(mèng)龍:導(dǎo)讀藝術(shù)“使學(xué)生終身受益”
畫(huà)外音
堅(jiān)守的定力
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一:課堂上的平等交談
之二:讓學(xué)生自己讀懂
之三:妙語(yǔ)連珠
之四:用“心靈鑰匙”打開(kāi)“心靈之鎖”
之五:“喚醒”的藝術(shù)
經(jīng)典課例
《睡美人》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
對(duì)話(huà)
關(guān)于教學(xué)觀(guān)的對(duì)話(huà)
解讀
“語(yǔ)文導(dǎo)讀法”概說(shuō)

2.趙謙翔:播種綠色語(yǔ)文
畫(huà)外音
行勝于言
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一: 學(xué)生的創(chuàng)作欲這樣被激活
之二:激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望激活學(xué)生的思想積淀
之三:“綠色鑒賞”催化人生詩(shī)意

經(jīng)典課例
悟情,悟理,悟無(wú)字書(shū)——“感悟蘇東坡”教學(xué)實(shí)錄
對(duì)話(huà)
文言文教學(xué),路在何方?
解讀
綠色作文教學(xué)概說(shuō)
講述
我的四幅自畫(huà)像

3.程紅兵:語(yǔ)文人格教育之魅
畫(huà)外音
看新竹展枝
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一:開(kāi)放中生成課堂
之二:讓學(xué)生的思維多樣化
之三:教會(huì)學(xué)生運(yùn)用多樣化思維
經(jīng)典課例
之一:《我的叔叔于勒》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
之二:“想象作文”教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
觀(guān)點(diǎn)
我的語(yǔ)文自留地
對(duì)話(huà)
程紅兵談?wù)Z文人格教育
解讀
自主探究性語(yǔ)文教學(xué)模式概說(shuō)

4.楊先武:探索語(yǔ)文教學(xué)的真諦
畫(huà)外音
“我永遠(yuǎn)是我”
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一:讓課堂上多發(fā)生一些“意外”
之二:為“另類(lèi)”作文開(kāi)綠燈
之三: 一堂反常規(guī)的試卷講評(píng)課
經(jīng)典課例
之一:《道士塔》引起的爭(zhēng)論
之二:《揀麥穗》教學(xué)實(shí)錄及感言
解讀
語(yǔ)文教學(xué)中多種質(zhì)疑方式的運(yùn)用
講述
懷疑與批判:永遠(yuǎn)和生命相伴

5.鄧彤:素讀教學(xué)與本色語(yǔ)文
畫(huà)外音
素讀鄧彤
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一:一詞一境界
之二: 一句一乾坤
之三:步步緊逼妙語(yǔ)連珠
經(jīng)典課例
在文本中素讀——《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
觀(guān)點(diǎn)
我之“素讀”觀(guān)
講述
我的故事

6.吳樂(lè)琴:多彩的課堂
畫(huà)外音
把生活過(guò)成詩(shī)
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一:情趣入境余音繞梁
之二:創(chuàng)造學(xué)習(xí)快樂(lè)求知
之三:精講精練自主學(xué)習(xí)
之四:享受語(yǔ)文詩(shī)意棲居
經(jīng)典課例
《我的母親》一課教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄及評(píng)析
解讀
吳樂(lè)琴“三板塊、五環(huán)節(jié)”教學(xué)法
講述
讓生命的詩(shī)意伴隨

7. 范錦榮:讓課堂開(kāi)出“文學(xué)教育”之花
畫(huà)外音
綻放的“文學(xué)教育”之花
課堂教學(xué)藝術(shù)
之一 :課本劇編活演實(shí)文本
之二:在表演中教會(huì)學(xué)生感悟詩(shī)歌
之三:在寫(xiě)作課中注入“研究”意識(shí)
經(jīng)典課例
“書(shū)法與中國(guó)文化的傳承”綜合性學(xué)習(xí)及教學(xué)反思
對(duì)話(huà)
范錦榮教學(xué)觀(guān)對(duì)話(huà)
解讀
高考作文別寫(xiě)成新八股
講述
范錦榮:指向月亮的手指

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